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RME 관점에서 CMP와 한국 교과서 비교
A comparative analysis of Korean and CMP textbooks through the lens of RME : the case of integers and rational numbers.

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.10 Number.1 (2017.06)바로가기
  • 페이지
    pp.1-21
  • 저자
    권상희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A321487

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to analyze and compare the Korean textbooks and CMP textbooks according to 2009 revision curriculum from the viewpoint of RME. To do this, we compared the Accentuation of Negative of the 7th grade CMP textbooks with the elementary system, unit name, concept - principle, and goal in the first grade textbook of Korean middle school published in 2013. As a result of the analysis, Korean textbooks deal with only realistic material in the non-formal inquiry and application stage. The abstraction and formalization of the concept-principle extracted from the real material without returning to the process are done at once, It builds. However, in the CMP textbook, most of the learning contents are solved through problem solving in the real situation, and the concept-principle is gradually abstracted and formalized through the activity of finding the generalized pattern and establishing the strategy. Based on these research results, students should use the materials they are interested in to modify the problem, to describe the students themselves, to set up their own problem solving methods and to give them the opportunity to exchange opinions with other students.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. CMP 교과서와 2009 개정 교육과정을 반영한 교과서
  2. 현실주의 수학이론
  3. 연구문제
 Ⅲ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 분석틀
 Ⅳ. 연구결과
  1. 단원의 외형적 특징
  2. RME 이론의 관점에서 비교분석
 Ⅴ. 결론 및 논의
 참고문헌

키워드

2009 수학 교과서(2009 Mathematics textbook CMP(Connected Mathematics Project)

저자

  • 권상희 [ Kwon, S. | 퇴계원 중학교 수학교사 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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