에니어그램에 기반을 둔 독서상담사 양성프로그램이 초등학생 자녀를 둔 학부모의 자아존중감과 양육효능감에 미치는 효과
Effect of Enneagram-based Reading Counselor Training Program on Self-esteem and Parenting Self-efficacy of Parents with Children Attending Elementary School
<초록> I. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구문제 3. 용어 정의 II. 이론적 배경 1. 학부모의 자아존중감(Parent Self-esteem) 2. 학부모의 양육 효능감(Parenting Self-efficacy) 3. 에니어그램과 독서치료 및 부모교육 III. 연구방법 1. 연구대상 및 절차 2. 측정도구 3. 에니어그램을 기반으로 한 독서상담사 양성프로그램 개발 및 운영 IV. 결과 1. 에니어그램에 기반을 둔 독서상담사 양성프로그램이 초등학생 자녀를 둔 학부모의 자아존중감에 미치는 효과 2. 에니어그램에 기반을 둔 독서상담사 양성프로그램이 초등 학부모의 양육효능감에 미치는 효과 V. 결론 및 논의 참고문헌
키워드
에니어그램을 기반으로 둔 독서상담사 양성 프로그램독서치료부모교육프로그램부모의 자기효능감부모의 자아존중감Enneagram-based Reading Counselor Training ProgramBibliotherapyParent Education ProgramParent Self-esteemParenting Self-efficacy.
저자
김정희 [ Jeonghee, Kim | 독서치료 및 부모교육 전문가 ]
Corresponding author