Earticle

초록

영어

The Ministry of Education plans to introduce realistic contents based on virtual reality and augmented reality technology into social and science subjects for elementary school students from 2019. Therefore, a survey was conducted to analyze the understanding and preference of virtual reality and augmented reality technology of them. The results are as follow. First, elementary school teachers had most of their experience using the realistic technology. However, the frequency of using it in their class was very low, about once or twice a year. Second, understanding of the dysfunctional and dysfunctional contents of the realistic contents was high. Third, the devices for playing of the realistic contents preferred the HMDs that were connected to external devices, and the devices capable of interacting to increase participation. In addition, they preferred input devices using a hand gesture, a controller or a touch pad.

한국어

교육부는 가상현실과 증강현실 기술을 기반으로 한 실감형 콘텐츠를 2019년부터 초등학교 사회와 과학 과목 에 도입할 계획이다. 따라서 초등학교 선생님들의 가상현실과 증강현실 기술에 대한 이해도와 선호도를 분석하 기 위해 설문조사를 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사들은 실감형 기술에 대한 사용 경 험이 대부분 있었다. 그러나 그것을 수업에 직접 활용한 빈도는 1년에 1~2회 정도로 매우 적었다. 둘째, 실감형 콘텐츠에 대한 순기능과 역기능에 대한 이해도가 높았다. 셋째, 실감형 콘텐츠를 재생하기 위한 장치는 외부기 기와 연결된 HMD를 선호하였고, 참여도를 높일 수 있는 상호작용이 가능한 기기를 선호하였다. 또한, 손동작으 로 입력하거나 조정기, 터치패드를 이용한 입력 장치를 선호하였다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 연구의 필요성 및 목적
 2. 가상현실과 증강현실 기술 동향
  2.1. 가상현실과 관련된 기술 동향
  2.2 증강현실과 관련된 기술 동향
 3. 초등교원의 가상현실과 증강현실의 인식
  3.1 실감형 기술의 이해도
  3.2 실감형 기술의 수업 적용
  3.3 실감형 콘텐츠 활용 시 순기능과 역기능
  3.4 실감형 기술의 선정 방향
 5. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

저자

• 정영식 [ Youngsik Jeong | 전주교육대학교 컴퓨터교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  정보교육학회 학술논문집 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  연3회

• 수록기간

  1996~2018

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375