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초록

영어

In 2015 revised curriculum, 17 hours a year of software education were allocated in practical course of elementary school. However, there is a limit of 17 hours for students to learn software education wider and deeper. As one of the field of software education which is suitable for elementary school students, physical computing is favoured by enabling the real world and virtual world to interact with each other. This study aims to study how to applicate the BBC Micro:bit, which is currently used for teaching physical computing in the UK, to elementary school students in Korea.

한국어

2015 개정 교육과정에서 초등학교 실과 교육과정에 연간 17시간의 소프트웨어 교육 시간이 배당되었다. 하지 만 17시간은 학생들이 소프트웨어 교육을 폭넓고 깊게 배우기에는 한계가 있다. 소프트웨어 교육의 갈래 중 초 등학생들에게 적합한 분야로서 현실세계와 가상세계가 상호작용할 수 있도록 하는 컴퓨팅으로, 피지컬 컴퓨팅이 각광받고 있다. 본 연구에서는 현재 영국에서 피지컬 컴퓨팅 교육을 위해 활용하고 있는 BBC Micro:bit를 우리 나라의 초등학교 학생학교에 적용하기 위한 방안을 연구하고자 한다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 연구의 필요성 및 목적
 2. 이론적 배경
  2.1 피지컬 컴퓨팅
  2.2 BBC Micro:bit
 3. 우리나라 초등교육의 BBC Micro:bit 적용
  3.1 우리나라 초등교육의 BBC Micro:bit 적용 방안
  3.2 우리나라 초등교육의 BBC Micro:bit 적용 한계
 4. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

저자

• 권정민 [ Jeongmin Kweon | 서울교육대학교 컴퓨터교육과 ]
• 전석주 [ Seok-Ju Chun | 서울교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회 학술논문집 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  연3회

• 수록기간

  1996~2018

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375