Earticle

초록

영어

This Study is a qualitative study for new suggestion on accounting teaching. Through this study, I expect accounting professional would take in new accounting circumstance (IFRS ; International Financial Accounting Standards) and make a decision on very complex business cases rationally. It has been proved that closed teaching skill can not cultivate global talented person who is adaptable to IFRS, the international environment. Also, we look forward to establishing an accounting education that is sufficiently controversial among learners, rather than traditional rote education.

한국어

본 연구는 한국채택 국제회계기준이라는 변화된 회계환경에 적절히 대응할 수 있는 전문가적 능력을 갖춘 회계전문가 및 실무자를 양성하기 위한 회계학 교육의 방향을 제시하기 위한 질적 연구이다. 전통적 주입식 · 폐쇄 적 교육은 더 이상 글로벌화된 회계환경에 적합한 인재를 양성할 수 없다는 것이 회계실무 현장에서 명확히 입증되 고 있다. 본 연구의 결과를 통해 전통적인 주입식 교육을 탈피하고 학습자간 또는 교수자와 학습자간에 충분하고 활발한 논의와 토론이 이루어지는 개방적이고 능동적인 회계교육이 정착되기를 기대해 본다.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 회계학의 교육목적
  2.2 회계학 학습의 심리적 접근
 3. 새로운 회계학 교육모델을 위한 설계
  3.1 학습동기 유발요인 도출
  3.2 FGI를 위한 표본집단 모집
  3.3 사전 질문항목의 설계 및 면담실시
  3.4 학습장애 및 학습동기 유발요인 도출
 4. 결론 : 학습자 중심의 교수법 모델의 제안
  4.1 스터디 그룹을 통한 참다운 배움에 도달함
  4.2 학습자 중심의 교수법 모델
 REFERENCES

키워드

저자

• 이경락 [ Gyeong-Rak Lee | 백석대학교 경상학부 ] Corresponding author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국융합학회논문지 [Journal of the Korea Convergence Society]

• 간기

  월간

• pISSN

  2233-4890

• 수록기간

  2010~2022

• 십진분류

  KDC 530 DDC 620