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한국어 문법 및 어휘 습득에서 이해 가능한 출력의 출력 양상별 효과
The effects of comprehensible output on learning Korean grammar and vocabulary according to output modes.
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- 발행기관
- 고려대학교 언어정보연구소 바로가기
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- 간행물
- 언어정보 바로가기
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- 통권
- 제25호 (2017.09)바로가기
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- 페이지
- pp.57-92
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A311016
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원문정보
초록
- 영어
- This study aimed to address the following questions: (1) whether participating in both output and input activities promotes learning Korean grammar and vocabulary more effectively than receiving input only; (2) whether the effects of comprehensible output on learning Korean grammar and vocabulary vary in accordance with oral and written output modes; and (3) whether the linguistic aspects that second language learners focus on are different when they are speaking versus when they are writing. Twenty Korean as a second language adult learners participated in the experiment. Only the experimental group (n = 10) performed dictogloss tasks that required producing spoken and written outputs while the control (n = 10) did not. A follow-up recall questionnaire was given to the experimental group in order to investigate their conscious focus according to the output mode. The results revealed that producing output activity contributed to learning grammar and vocabulary, but there was no statistically significant difference between the effects of oral and written output. Also, the result of the recall questionnaire showed that learners focused more on syntactic processing than on semantic processing when they produced output regardless of its mode. The findings of this study suggest that producing comprehensible output facilitates acquiring target language form by inducing learners to focus on syntactic analysis beyond semantic analysis and that the effect of comprehensible output should be identical both in producing oral and written language.
목차
Abstract
1. 서론
2. 선행 연구
2.1. 제2언어습득에서 출력의 역할
2.2. 출력 효과의 실험적 검증
3. 연구 방법
3.1. 연구 문제
3.2. 실험 참여자
3.3. 목표 항목
3.4. 실험 절차
4. 연구 결과
4.1. 사전 검사: 시험 신뢰도 및 집단 간 동질성 검사
4.2. 이해 가능한 출력의 효과
4.3. 이해 가능한 출력의 효과에서 구어ㆍ문어의 차이
4.4. 입력ㆍ출력과 출력 양상에 따른 의식 초점
4.5. 연구 결과 요약
5. 논의: 이해 가능한 출력에서 습득으로
6. 결론
참고문헌
[부록] 회고 질문지
키워드
comprehensible output output modes dictogloss task learning Korean as a second language conscious focus저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 고려대학교 언어정보연구소 [Research Institute for Language and Information]
- 설립연도
- 1993
- 분야
- 인문학>언어학
- 소개
- 언어정보연구소의 설립 목적은 자연언어 텍스트 및 정보 처리의 새로운 이론과 기술을 연구하고, 그 인문 사회과학적 활용을 발전시키는 데 있다. 이를 좀더 구체적으로 기술하면 다음과 같다. 1) 한국어 및 각종 외국어를 대상으로 대규모의 컴퓨터 데이타베이스를 구성하고, 이를 바탕으로 한 자연언어 처리 및 인문 사회과학적 연구를 추진한다. 2) 전자적 텍스트 및 정보 처리의 새로운 이론과 기술을 개발하고, 국내외 학계와의 협력 및 교류를 통해 본 대학의 유관 학문 분야의 발전을 촉진한다. 3) 본 연구소가 축적하는 데이타베이스를 바탕으로 새로운 차원의 각종 사전과 시소러스(thesaurus) 및 관련 연구 성과를 편찬하고 출판함으로써 새로운 정보 출판 문화의 발전에 기여한다. 4) 언어학 일반, 국어학 영어학 독어학 불어학 등의 개별 언어학, 전산학, 문학, 심리학, 사회학, 매스 커뮤니케이션 등 언어 정보의 분석과 관련된 학문 분야의 방법론적 발전 및 학제적 협력 증진에 기여한다.
간행물
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- 간행물명
- 언어정보 [LANGUAGE INFORMATION]
- 간기
- 미발행
- pISSN
- 1226-8011
- eISSN
- 2233-9213
- 수록기간
- 1997~2019
- 십진분류
- KDC 705 DDC 405
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