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독서교육 측면에서 바라본 한국어 학습자에 대한 관점 변화 - 의미 구성과 의미 협상의 사이 -
A Transformation in Perspective on Korean Learners from the Viewpoint of Reading Education
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- 발행기관
- 한국언어문화교육학회 바로가기
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- 간행물
- 언어와 문화 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제13권 3호 (2017.08)바로가기
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- 페이지
- pp.79-96
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A308551
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study is to explore about the perspective on Korean learners based on the context of the reader as a language learners in a viewpoint of reading education. So far, the learner who is searched in the field of Korean language education has been focused on the appearance as a good Korean user rather than as the subject of the meaning construction or the participant of the meaning negotiation. In fact, most Korean learners are mature learners who can deal with 'the meaning' already. Therefore, it is necessary to look at them as a subject that deals with meaning from a personal perspective and from a social perspective as a participant who negotiates meaning with other readers. Until now, readers have been regarded as learners who actively communicate with the authors and construct meaning about the texts. On the other hand, current readers are those who have the ability tho empathize with ‘you’ as the other readers. In other words, reading is not only a communication with the writer but also a negotiation between unfinished readers. From this point of view, semantic negotiation between learners, which is the subject of meaning construction, should be a key research subject in Korean language education.
목차
1. 서론
2. 독서교육의 맥락
2.1. 독서교육의 맥락 요인: 언어, 사용, 독자 그리고 교육
2.2. 의미 구성 주체에서 의미 협상 참여자로
3. 의미 구성과 의미 협상을 넘나드는 한국어 학습자
4. 결론
참고문헌
키워드
관점 독서 맥락 의미 구성 의미 협상 perspectives reading context meaning construction meaning negotiation저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
- 설립연도
- 2003
- 분야
- 인문학>영어와문학
- 소개
- 본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.
간행물
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- 간행물명
- 언어와 문화 [The Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-3641
- 수록기간
- 2004~2020
- 십진분류
- KDC 710 DDC 495
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