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초록

영어

Despite the significance of the measurement strand in elementary mathematics education, it is not easy to teach it meaningfully. This study analyzed instructional methods related to capacity and weight in a series of mathematics textbooks of Korea, Japan, Singapore, and the US. The overall analysis was conducted in the following two aspects: (a) what and when to teach main learning content, and (b) how to teach the learning content tailored to the instructional components specific to the topics of measurement (i.e., the necessity of measurement unit, the meanings of measurement terms, appropriate choice of units, appropriate choice of measurement tools, and the necessity of calculation). The results of this study showed overall similarities in using real-life contexts to teach major topics on capacity and weight as well as emphasizing the relations among measurement units. However, noticeable differences were also analyzed in dealing with the meanings of measurement terms, appropriate choice of units, and appropriate choice of measurement tools. Based on these results, this study provides textbook writers with implications on what to further consider in dealing with capacity and weight.

한국어

측정은 초등 수학 교육에서 중요하지만, 초등학교에서 측정 영역을 의미 있게 지도하는 것은 쉽지 않다. 이에 본 연구에서는 한국, 일본, 싱가포르, 미국의 초등학교 수학 교과서에 제시된 들이와 무게의 지도 방안을 비교‧분석하였다. 이를 위하여 크게 전반적인 학습 내용 및 지도 시기와 주요 학습 내용별 지도 방안을 비교하였고, 이 중 주요 학습 내용별 지도 방안은 측정의 학습 내용에 특화된 교수‧학습 요소에 따라 단위의 필요성, 용어의 의미, 적절한 단위 선택, 적절한 측정 도구 선택, 계산의 필요성을 기준으로 분석하였다. 분석 결과, 4개 국가 모두 실생활 소재를 활용하고, 여러 가지 단위 사이의 관계를 중요하게 다루는 등 측정을 지도하는 일반적인 방향은 유사하였다. 반면 주요 학습 내용별 지도 방안 중 용어의 의미, 적절한 단위 선택, 적절한 측정 도구의 선택 등을 중심으로 주목할 만한 차이점을 확인하였다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 들이와 무게의 지도 방안 및 차기 교과서 개발에 대한 시사점을 제안하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 측정 영역의 지도에 관한 선행 연구
  2. 들이와 무게의 지도에 관한 선행 연구
  3. 초등학교 수학 교과서의 측정 단원을 분석한 연구
 Ⅲ. 연구 방법 및 절차
  1. 분석 대상
  2. 분석 기준 및 방법
 Ⅳ. 교과서 비교‧분석 결과
  1. 전반적인 학습 내용 및 지도 시기
  2. 주요 학습 내용별 지도 방안
 Ⅴ. 결론 및 논의
 참고문헌
 

키워드

저자

• 방정숙 [ Pang, JeongSuk | 한국교원대학교 ]
• 권미선 [ Kwon, MiSun | 남양주양지초등학교 ]
• 김민정 [ Kim, MinJeong | 대구사월초등학교 ]
• 최인영 [ Choi, InYoung | 진잠초등학교 ]
• 선우진 [ SunWoo, Jin | 한국교원대학교 대학원 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372