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초록

영어

In this study, we analyzed and discussed the instruction method of multiplication tables in mathematics textbooks from four countries in Asia; South Korea, China, Japan, and Singapore. The conclusions of remarks are states as follows: First. The teaching period and elements should be subdivided more structurally so that the learner could understand the concept and principle of multiplication tables better. Second. The bundle model, the linear model, and the array model of multiplication need to be presented so that the learners could experience various situations related to multiplication. Third, The concrete explanation and the higher frequency of presenting the commutative rules of multiplication is suggested so that the learner could understand the concept of the rules well. Fourth. The context related to multiplication by 1 and 0 should be presented so that the learner could comprehend the character of multiplication by 1 and 0. Fifth. The activities which helping memorizing a multiplication table should be suggested when the memorization is needed.

한국어

본 논문에서는 한국, 중국, 일본, 싱가포르 등 4개국 수학 교과서의 곱셈구구 지도내용을 비교하였다. 이를 위해 곱셈구구 지도시기와 지도순서, 곱셈구구의 주요 요소의 지도 내용을 중심으로 나라별 교과서를 분석하였다. 비교 분석 결과를 바탕으로 추후 우리나라 수학 교과서를 개발할 때 숙고해야 할 쟁점들을 도출하였다. 곱셈구구 지도 단원의 수, 구구단의 범위와 단과 단 사이의 연속성과 비약, 곱셈 모델의 다양성과 일관성 확보, 0단과 1단의 지도, 곱셈의 원리 이해와 암기의 조화 등이 쟁점으로 도출되었다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 곱셈구구 지도내용 분석 틀
 Ⅲ. 수학교과서에 나타난 곱셈구구 지도 비교 및 분석
  1. 학년별 교과서 구성
  2. 곱셈구구 지도 계열
  3. 각 구구별 차시 구성의 방식
  4. 곱셈 지도 모델
  5. 곱셈의 교환법칙
  6. 곱셈구구 외우기
 Ⅳ. 나라별 비교를 통한 곱셈구구 지도의 쟁점 도출
 Ⅴ. 요약 및 제언
 참고문헌
 

키워드

곱셈구구 한국 중국 일본 싱가포르 초등학교 수학교과서 multiplication tables South Korea China Japan Singapore elementary textbooks

저자

• 김현 [ Kim, Hyun | 천안삼거리초등학교 ] 제1저자
• 조영미 [ Cho, Youngmi | 공주교육대학교 ] 교신저자
• 정연준 [ Joung Youn Joon | 한국교육과정평가원 ]

참고문헌

발행기관

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