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목차

I. 서론
 II. 시대가 요구하는 중등 교육의 역할 변화
 III. 중등 교원 정책의 쟁점과 과제
  1. 모두의 뇌리에서 잊혀진 중등 교원 정책, 그리고 쟁점 영역
  2. 중등교원의 양성: 구조조정 vs. 프로그램 내실화, 무엇이 우선인가?
  3. 중등교원 자격: 폐쇄형 vs. 개방형 어떤 방식으로 관리할 것인가?
  4. 중등교원의 선발: 객관성과 공정성 vs. 적합성 무엇이 더 중요한가?
  5. 중등교원의 평가: 목적별 다양화 vs. 단순화 어떤 것이 최적인가?
  6. 중등교육의 질 개선을 위한 인력구조의 개선
 IV. 맺는 말
  1. 중등 교원 정책의 중요성을 재환기시키고 정책의 체계적, 유기적 실행을 위한 마스터 플랜이 필요하다.
  2. 양성기관 구조조정이라는 달성하기 힘들고 교원양성 질 향상에 도움 안 되는 명분 대신 프로그램 내실화가 급선무다!
  3. 교원 자격 관리는 학생에 초점을 두고 전문적 교사를 인정하는 데 주안점을 두어야 한다. 그러나 교직 개방형은 설득력없다.
  4. 중등 교원 선발 제도, 이제는 공정성 객관성의 굴레를 벗어나현장 실천 역량을 담보할 수 있는 적합성에 초점 맞춰야 한다.
  5. 중등 교원의 평가 방식, 이제는 교원의 성장이나 편의가 아닌학생들의 성장을 바라보며 나아가야 한다. 학생 성장에 중점둔 단순화가 필요하다.
  6. 중등 교육의 내실화를 위해 교수전문가와 지원인력이 협업할수 있는 선진국형 인력구조로 개선되어야 한다.
 참고문헌
 토론문

저자

• 김이경 [ 중앙대 ] 발표자
• 김희규 [ 신라대 ] 토론자
• 정미경 [ 한국교육개발원 ] 토론자

참고문헌

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  한국교원교육학회 학술대회

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