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초록

영어

The purpose of this paper is to propose the policy change of teachers education in Korea with an analysis of America statistical literacy education. we found the difference of statistical literacy education between Korea and America with each nation’s social and educational environment. We can get the need of new change for statistic teacher’s education in Korea. We think of Mathematics teachers should know about the difference between statistics and mathematics at school mathematics. And they should know the new change thinking about teaching method and process assesment methods. Second, Teachers should focused on teaching of problem solving and statistical thinking ability based on data analysis than the teaching of probability and mathematical theory.

한국어

본 연구에서는 미국의 통계소양교육에 관한 내용과 우리나라 2015교육과정 수학교과에서 반영한 통계소양 성취를 위한 교육환경을 분석하였다. 이 분석 연구를 통해 미국과 우리나라는 사회적 교육적 환경의 차이점이 있음을 발견할 수 있었다. 이를 바탕으로 우리나라 수학교사들에게 통계교사교육 방향의 전환이 개선되어야하는 것이 시급함을 발견 할 수 있었다.째, 통계교육은 우선 교사가 수학과 통계학의 차이를 분명히 인식하도록 해야 한다. 그리고 통계교육의 방법과 평가영역에서도 특별한 변화가 필요하다. 절차적 계산을 질문하는 것과 함께 개념과 과정을 이해했는지 물어야 한다. 또한 통계적 사고를 할 수 있는지 그리고 통계적 문제해결방법인 ‘문제구성-데이터수집-분석-결과해석’ 과정으로 프로젝트를 수행할 수 있도록 하는 교사교육이 필요하다. 둘째, 이를 위해 학교수학에서는 확률영역의 이론 강조도 중요하지만 자료 분석을 기초로 한 문제해결과정인 통계적 사고력 신장에 초점이 맞추어져야 하는 것이 더 중요하다고 생각한다. 현실적으로는 예비수학교사들이 임용고사라는 이론적 시험에 합격해야하는 어려움이 상존하고 있다. 그럼에도 불구하고 통계교육의 큰 방향은 자료분석 중심으로 전환하는 것이 필요하다. 특히 학교수학을 통해 학생들에게 미래에 필요한 통계소양을 지식으로 습득하도록 하는데 수학교사들의 직업교육의 준비가 되어 있어야 함을 탐색하고 제언하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 절차
  1. 미국 학교 수학교육과정의 통계소양교육
  2. 한국의 통계소양을 준비하기 위한 교사교육
  3. 연구목적과 연구주제
 Ⅲ. 문헌연구
  1. 미국 학교교육에서 통계교육의 역사
  2. 통계학과 수학의 차이점 인식
  3. 통계교육 내용
  4. 평가
 Ⅳ. 우리나라의 수학과 교육과정의 확률과 통계영역
  1. 우리나라 학교교육에서 통계교육의 역사
  2. 2015 수학과 교육과정의 “확률과 통계” 영역을 “통계와 자료분석”으로 변화하자
 Ⅴ. 미국과 한국의 통계소양교육의 비교 분석 결과
  1. 교사의 수학과 통계학의 학문적 그리고 교수학적 차이의 인식의 필요
  2. 교육부와 통계청의 협업체계 구축과 통계소양 교재 개발 협조
  3. 교사양성 대학교육 프로그램 및 평가문항의 재구조화
  4. 재직교사 대상 통계소양 교육 제공
 Ⅵ. 결론 및 제안
 참고 문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김정란 [ Jeongran Kim | 통계청 ]
• 김응환 [ Yunghwan Kim | 공주대학교 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510