주관화 이론을 적용한 연결어미 ‘-(으)면’의 의미 조합 분석과 의미 제시순서
Analysis of meaning combination and meaning present order of Korean conjunctive word ‘-(eu)myeon’ with subjectification theory
The purpose of this research suggests the presenting order applying subjectification theory based on the negative evaluation result of present method of conjunctive word '-(eu)myeon' that Korean teaching materials provide. As a result, four 4 kinds of meaning combination between a first caluse and a second clause were found; ‘r-r’, ‘r-p’, ‘p-r’, ‘p-p’. (‘r’- realization, ‘p’- possibility of realization) This research suggests the presenting order of the meaning combinations based on the subjectification theory. The presenting order is followed by ‘r-r’ ‘p-r’, ‘r-p’,’p-p’ and it is expanded from objective cognition to subjective cognition. The result of this research will be helpful for Korean teachers and teaching materials planners to deliver conjunctive word '-(eu)myeon' effectively. (KookMin University)
목차
1. 서론 1.1 문제제기 1.2 연구방법 1.3 선행연구 2. 이론적 배경 2.1 주관화이론 3. ‘-(으)면’의 의미 조합과 발화행위 분석 3.1 ‘-(으)면’의 의미 조합 분석 3.2 ‘-(으)면’의 발화행위 분석 4. 한국어 교육의 적용 4.1 한국어 교재에서의 ‘-(으)면’ 제시 상황 4.2 교재 제시순서 제안 5. 결론 참고문헌
키워드
주관화실제결합관계의미조합실현가능SubjectificationRealizationRelationMeaning combinationPossibility of realization
한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
설립연도
2003
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다.
최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.