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English Language Teaching in its Social Context - Focusing on Analysis of Classroom Discourse from a Migrant English Class

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  • 발행기관
    한국언어연구학회 바로가기
  • 간행물
    언어학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제22권 1호 (2017.04)바로가기
  • 페이지
    pp.85-112
  • 저자
    Byun, Gilja
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A302493

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원문정보

초록

영어
This paper analyzed classroom discourse with three videos extracted from one English class for migrants who are from non-English speaking countries in Australia. Eight adult migrants want to learn English for survival in Australia and their residence period in Australia is less than one month. The analysis results are as follows: 1) The teacher gives instructions about the activity in a structured and systematic way. 2) For low-level students, there is more I-R-I-R-F format than I-R-F, and the teacher talks more in initiation than feedback. 3) All questions are closed for low-level students and the teacher does not give answer directly so that students can find an answer by themselves through repetition and reformulating questions. 4) There are more display questions and positive feedback than referential questions and negative feedback for low-level students. 5) Group activities and role plays can give students opportunities to utilize what they have learned. This paper is meaningful in that the findings can be applied to English classes focusing on improving communicative ability in Korea.

목차

Abstract
 1. Introduction
 2. Types of the Classroom Discourse
  2.1 Initiation and Feedback
  2.2 IRF(initiation- response- feedback)
  2.3 Scaffolding
  2.4 Input
  2.5 Code-switching
  2.6 Topicalization
  2.7 Summary
 3. Literature Review
 4. Analysis of the Classroom Discourse
  4.1 The Background on Videos and Participants
  4.2 Analysis of Three Videos
 5. Conclusion
 References
 Appendix

키워드

class discourse communicative ability IRF feedback

저자

  • Byun, Gilja [ 변길자 | Macquarie University ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어학연구 [Journal of Linguistic Studies]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1226-9859
  • 수록기간
    1996~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 700 DDC 400

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