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학습장애 학생의 미디어 리터러시와 미디어 교육
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- 통권
- 한국언론진흥재단 후원 특별 세미나 (2017.05)바로가기
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- 페이지
- pp.19-27
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A301871
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원문정보
목차
1. 문제제기
2. 학습장애 학생의 특성과 미디어 리터러시
3. 학습장애 학생의 미디어 리터러시에 관한 연구 방향 제언
1) 문자언어 이외의 양식에 대한 리터러시 탐구
2) 학습장애 학생 ‘특유의’ 미디어 리터러시
3) 기술 영역별 미디어 리터러시 연구
4) 그 외의 연구 과제
4. 논의
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국소통학회 [Korea Speech, Media & Communication Association]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 사회과학>신문방송학
- 소개
- 스피치, 토론, 화법, 우리말 화용에 관한 연구와 교육을 진작하고, 국내외 관련기관과 협력, 교류하여 한국 스피치 커뮤니케이션의 이론적, 실용적 틀을 정립하고 바람직한 스피치문화 창달에 이바지함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 한국소통학회 세미나자료
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2001~2020
- 십진분류
- KDC 802 DDC 800
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