Earticle

현재 위치 Home

A Qualitative Analysis of EFL College Students’ Speaking Anxiety in an English Clinic

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국중앙영어영문학회 바로가기
  • 간행물
    영어영문학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제59권 1호 (2017.03)바로가기
  • 페이지
    pp.327-348
  • 저자
    Jeong, Soyoung, Rha, Kyeong-Hee
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A299863

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

5,800원

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to investigate the anxiety of students participating in an English clinic. This study aimed to explore the characteristics of language anxiety in the clinic and the difference in the level of students’ anxiety towards international peer tutors and adult native instructors. Five university students participated in this study. Qualitative research was utilized with the inclusion of quantitative component using FLCAS (Foreign Language Classroom Anxiety Scale) developed by Horwitz, Horwitz, & Cope (1986). The result of data analysis indicated that participants showed communication apprehension toward both groups and the fear of negative evaluation toward adult native instructors. Participants, depending on their English ability, showed language anxiety differences. Participants with higher level of proficiency showed lower anxiety towards peer tutors than adult native instructors, while participants with lower level of proficiency did not show differences in anxiety towards both groups. Conclusively, learners can vary widely in their foreign language abilities, motivational intensity, and willingness to communicate, all of which can affect their degree of anxiety when speaking with others in foreign language. Implications for pedagogy and recommendations for further research are suggested.

목차

I. Introduction
 II. Theoretical Background
  1. Language Anxiety
  2. Interaction for Language Development
  3. Forming International Relationship on Campus
 III. Methodology
  1. Participants
  2. Data Collection
  3. Data Analysis
 IV. Results of Data Analysis
  1. Characteristics of Anxiety
  2. Anxiety Differences depending on Participants’ English Ability
 V. Conclusive Remarks
 Works Cited
 Abstract

키워드

언어 불안 영어전용공간 의사소통의지 부정적 평가 또래 튜터 language anxiety English-only zone willingness to communicate negative evaluation peer tutors

저자

  • Jeong, Soyoung [ 정소영 | Chungbuk National University ] First author
  • Rha, Kyeong-Hee [ 나경희 | Chungbuk National University ] Corresponding author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국중앙영어영문학회 [The Jungang English Language And Literature Association Of Korea]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회는 영미어문학의 학술연구와 이에 부합하는 아래의 사업을 기획 수행하며, 또한 회원 상호간의 친목을 도모함을 목적으로 한다. 1. 학회지 발간 2. 연구 발표회, 강연회, 공동연구 3. 영미어문학 관련 도서출판 4. 영미어문학 관계 도서 및 자료의 모집 및 비치 5. 기타 본회의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    영어영문학연구 [The Jungang Journal of English Language and Literature]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-3293
  • 수록기간
    1968~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 840 DDC 810

이 권호 내 다른 논문 / 영어영문학연구 제59권 1호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.