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애니메이션 제작을 통한 미디어 리터러시 교육 방향 연구
A Study on the direction of Media Literacy education based on the development of animation

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  • 발행기관
    한국융합학회 바로가기
  • 간행물
    한국융합학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제8권 제2호 (2017.02)바로가기
  • 페이지
    pp.149-155
  • 저자
    박희현
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A299773

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원문정보

초록

영어
The purpose of this research was to develop the method of media literacy education program based on animation production for the 21 century student. A total of four stages of educational programs were constructed by linking the media literacy education goals and the animation production process through the previous research. First, Acquisition of animation production tools for enhancing media access capability. Second, Animation production practice stage for strengthening creative production capacity. Third, the development of critical understanding stage for presentation and discussion the results. Forth, social sharing stage to strengthen social communication capacity. For the practical application of the education program, it was produced as an educational model for Hanseo University animation summer camp, and was educated by 79 middle school students in Chungcheong province. Based on this research, students improve an analytical ability and help them become active participants by creating their own animations. In future, it will be needed a continuous research on the development of educational programs using various media
한국어
본 연구는 애니메이션 제작을 통한 차세대 미디어 리터러시 교육 프로그램 개발을 목표로 그 방향성을 제시하고자 하였다. 선행 연구를 통한 미디어 리터러시 교육 목표 설정과 애니메이션 제작 과정을 연계하여 총 4단 계의 교육 프로그램을 구성하였다. 첫 번째, 미디어 접근역량 강화를 위한 애니메이션 제작 도구 습득 단계. 두 번째, 창의적 제작 역량 강화를 위한 애니메이션 제작 실습 단계. 세 번째, 비판적 이해력 함양을 위한 결과물 발표 및 토론 단계. 네 번째, 사회적 소통 역량 강화를 위한 사회적 공유 단계이다. 교육 프로그램의 실제 적용을 위해 한서 대학교 애니메이션 여름 캠프를 위한 교육 모형으로 제작되어 충청도 지역 79명의 중학생에게 교육되었다. 애니메 이션 제작을 기반으로 한 교육과정을 통해 학생들의 비판적 분석 능력이 향상되었고 능동적인 참여자로 바뀌는 것 을 볼 수 있었다. 향후 다양한 미디어를 활용한 교육 프로그램 개발의 지속적인 연구가 필요할 것이다.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 미디어 리터러시(Media Literacy)
  2.2 애니메이션(Animation)
 3. 애니메이션 제작을 통한 미디어리터러시 교육 프로그램 개발
  3.1 프로그램 개발의 의의
  3.2 프로그램 개발 목표
  3.3 미디어 리터러시 교육 목표와 애니메이션제작 학습의 연계성 연구
  3.4 프로그램 구성과 개발 방향
 4. 교육 모형 설계 및 적용
  4.1 교육 대상
  4.2 교육과정 구성 내용
  4.3 교육 결과
 5. 결론
 ACKNOWLEDGMENTS
 REFERENCES

키워드

미디어 리터러시 애니메이션 미디어 리터러시 교육 미디어 융합 Media Literacy Animation Media Literacy Education Media Convergence

저자

  • 박희현 [ HeeHyeon Park | 한서대학교 영상애니메이션학과 ] Corresponding author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국융합학회 [Korea Convergence Society]
  • 설립연도
    2011
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    본회는 융합학문 및 융합기술을 교류를 통한 학문기술의 확대․발전․보급 및 기술개발 전략에 과학적으로 접근하여 융합학문 및 기술을 더욱 활성화하고, 회원 상호간의 정보 교류를 도모함으로써 지역과 나라발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국융합학회논문지 [Journal of the Korea Convergence Society]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2233-4890
  • 수록기간
    2010~2022
  • 십진분류
    KDC 530 DDC 620

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