This paper aims to analyze the English consonant /r/ and to show how to effectively teach it in the classroom. After describing the articulatory and acoustic features of /r/ and analyzing /r/ in General American and Received Pronunciation, this study suggests a communicative approach to teaching the pronunciation of /r/. The communicative framework to teaching pronunciation in this paper presents two types of communicative activities, accuracy-focussed activities and fluency-focussed activities. The former focus on the accurate production of /r/ in individual words and sentences using minimal pair drills, question and answer techniques and games. The latter focus on some communicative activities such as role play, rhyming and songs to teach /r/ communicatively in the classroom.
목차
I. 서론 II. 음성학적 /r/음 분석 1. 조음적 특징 2. 음향적 특징 III. 음운론적 /r/음 분석 1. 미국 영어 /r/음 분석 2. 영국 영어 /r/음 분석 IV. /r/음에 대한 의사소통 중심 발음 지도 1. 의사소통 중심 발음 교육의 관점 2. 정확성 중심의 /r/음 지도 3. 유창성 중심의 /r/음 지도 V. 결론 Works Cited Abstract
한국중앙영어영문학회 [The Jungang English Language And Literature Association Of Korea]
설립연도
1968
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회는 영미어문학의 학술연구와 이에 부합하는 아래의 사업을 기획 수행하며,
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간행물
간행물명
영어영문학연구 [The Jungang Journal of English Language and Literature]