The purpose of this study is to find out the differences between American and Korean elementary school students in their patterns of routine speech. The 7th national curriculum for primary English education has the goal to improve communicative ability to understand and use daily routine speech. However, routine speech varies among cultures and individuals. In this study, routine behavior, speech, and activities are referred to as scripts. First, appropriate scripts for third to sixth grade students were chosen from English textbook CD-ROMs for intercultural comparison. Second, students in this age group wrote about the events depicted in these scripts. Third, on the basis of their descriptions, cultural differences and similarities were displayed. Overall, the participants in this study exhibited linguistic-functional differences as well as a sense of cultural awareness. In conclusion, the usage of scripts was found to be successful in the development of Korean students learning English as a Foreign Language.
목차
I. 연구의 필요성 및 목적 II. 이론적 배경 1. 외국어 교육의 흐름 : 외국 문화적 접근(foreign-cultural approach)에서 문화간 접근으로(intercultural approach)으로 2. 스크립트에 관하여 III. 연구 내용 1. 연구문제 2. 연구 대상 3. 연구 절차 IV. 연구 결과 1. 3학년 스크립트의 문화간 비교 2. 4학년 미국인 초등학생들과 한국인 초등학생들의 스크립트의 문화간 비교 3. 5학년 스크립트의 문화간 비교 4. 6학년 스크립트의 문화간 전형성이 같은 것과 다른 것 V. 결론 Works Cited Abstract
한국중앙영어영문학회 [The Jungang English Language And Literature Association Of Korea]
설립연도
1968
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회는 영미어문학의 학술연구와 이에 부합하는 아래의 사업을 기획 수행하며,
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간행물
간행물명
영어영문학연구 [The Jungang Journal of English Language and Literature]