The purpose of this paper is to analyze elementary school English CD-ROMs to investigate if the CD-ROMs have tools to support learners’ self-regulated learning. For this purpose, the study identified the eight supporting tools or functions of CD-ROMs facilitating self-regulated learning on the basis of Knowle’s learning model. Ten CD-ROMs have been analyzed with the checklist, and the study also examined how each function or tool were utilized in each CD-ROM. The results of the study showed that all the CD-ROMs did not have the designated functions for self-regulated learning. Regarding LMS only one CD-ROM had the function. Besides, there was no consistency in presenting the tools among the analyzed CD-ROMs. To improve the functions of the CD-ROMs there is need to set criterion of developing e-textbook. Additionally, the result of the need analysis conducted to the users of the CD-ROMs should be reflected to this process.
목차
I. 도입 II. 이론적 배경 1. CD-ROM 활용 영어 교육 III. 연구방법 1. 분석 대상 CD-ROM 2. 분석 단위 및 분석 기준 IV. 분석 결과 및 논의 1. 학습 안내 기능 2. 학습 목표 제시 3. 자기 평가 4. 수준별 콘텐츠 구성 및 콘텐츠 5. 학습 활동 지원 도구 제공 6. 정보 검색 기능 7. 학습 수행에 대한 피드백 지원 여부 8. 학습 관리 지원기능 V. 결론 Works Cited Abstract
키워드
씨디롬컴퓨터 활용초등영어자기주도적 학습CD-ROMcomputer assistedElementary school Englishself- regulated learning
한국중앙영어영문학회 [The Jungang English Language And Literature Association Of Korea]
설립연도
1968
분야
인문학>영어와문학
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본 학회는 영미어문학의 학술연구와 이에 부합하는 아래의 사업을 기획 수행하며,
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2. 연구 발표회, 강연회, 공동연구
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4. 영미어문학 관계 도서 및 자료의 모집 및 비치
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간행물
간행물명
영어영문학연구 [The Jungang Journal of English Language and Literature]