This study aims to analyze the benefits and problems of the English Program in Korea (EPIK) and to suggest desirable measures for improvement. Despite many benefits of the EPIK program, there are various problems including the low qualifications of guest English teachers. For the purpose of this study, 45 English teachers and 40 school administrators were interviewed. The following suggestions are the result of this study:(1) employ guest English teachers who have desirable characters and appropriate abilities as educators,(2) improve orientation for new guest English teachers,(3) train English teachers and guest English teachers in effective team teaching skills,(4) establish of a division for English teaching and international affairs in elementary and secondary schools,(5) set up a committee for the evaluation of English education and EPIK.
목차
I. 서론 II. EPIK제도의 목적과 필요성 2.1 EPIK제도의 목적 2.2 EPIK제도의 필요성 III. 선행연구와 연구방법 3.1 선행연구 3.2 연구방법 IV. 원어민보조교사제도의 실태분석과 개선방향 4.1 EPIK제도 전반에 관한 사항 4.2 원어민보조교사의 채용과 연수 4.3 협력수업의 운영 4.4 정규수업 외 교육활동 4.5 원어민영어보조교사 활용 교사 연수 4.6 복무관리 및 평가 VI. 결론과 제언 Works Cited Abstract
키워드
원어민 영어보조교사제도원어민영어보조교사협력수업English Program in Korea (EPIK)guest English teacherteam teaching
한국중앙영어영문학회 [The Jungang English Language And Literature Association Of Korea]
설립연도
1968
분야
인문학>영어와문학
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간행물
간행물명
영어영문학연구 [The Jungang Journal of English Language and Literature]