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외국어 학습전략과 학업성취도의 관계
The Relationship of Language Learning Strategies and English Achievements

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  • 발행기관
    한국중앙영어영문학회 바로가기
  • 간행물
    영어영문학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제52권 3호 (2010.09)바로가기
  • 페이지
    pp.253-274
  • 저자
    박찬규
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A293214

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원문정보

초록

영어
A continuing controversy in the language learning strategy research is related to language learning strategies’ relationship to English achievements and their influence on what should be taught. The purpose of the present study was to investigate the relationship between language learning strategy and English achievements. This research was done through the foreign language component of the College Scholastic Ability Test(SAT) and the grammar test. This study surveyed 98 undergraduate students, who were divided into three groups: low, mid and high. The findings of this study were as follows:(1) It is the compensation strategy which the students use the most among the six language learning strategies. (2) Both memory and cognitive strategies show significant differences in how male and female students use them. As an example, female students use more language learning strategies than male do. (3) Both memory and cognitive strategies show significant differences among the three groups in the foreign language component of the Korean SAT. However, only the cognitive strategy shows significant difference in the grammar subject. (4) A statistically significant correlation was found between the foreign language component of the Korean SAT and grammar achievements. In addition, only the cognitive strategy was significantly related to the foreign language component. Conversely both memory and cognitive strategies were related to the grammar achievement. Finally, this research suggests that the cognitive strategy is the best indicator for predicting English achievement in the foreign language component of Korean SAT and grammar learning.

목차

I. 서론
 II. 이론적 배경과 선행연구
  1. 외국어 학습전략
  2. 선행 연구
 III. 연구방법
  1. 연구 과제
  2. 연구 대상
  3. 검사 도구
  4. 자료 분석
 IV. 연구결과 및 해석
  1. 학생들이 가장 많이 사용하고 있는 전략
  2. 성별 외국어 학습전략의 사용
  3. 영어성취도 수준에 따른 전략 사용
  4. 학업성취도와 학습전략과의 상관관계
  5. 학업성취도와 외국어 학습전략의 회귀분석
 V. 결론
 Works Cited
 Appendix
 Abstract

키워드

대학수학능력시험 언어 학습 전략 영어성취도 유의미차이 상관관계 The College Scholastic Ability Test language learning strategy English achievements significant differences correlation

저자

  • 박찬규 [ Park, Chankyu | 중원대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국중앙영어영문학회 [The Jungang English Language And Literature Association Of Korea]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회는 영미어문학의 학술연구와 이에 부합하는 아래의 사업을 기획 수행하며, 또한 회원 상호간의 친목을 도모함을 목적으로 한다. 1. 학회지 발간 2. 연구 발표회, 강연회, 공동연구 3. 영미어문학 관련 도서출판 4. 영미어문학 관계 도서 및 자료의 모집 및 비치 5. 기타 본회의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    영어영문학연구 [The Jungang Journal of English Language and Literature]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-3293
  • 수록기간
    1968~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 840 DDC 810

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