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교사의 직무만족도에 대한 개인적 교사효능감과 집단적 교사효능감의 설명효과 비교
Comparing the Effects of Personal and Collective Teacher Efficacy on Teacher’s Job Satisfaction

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제33권 제1호 (2017.01)바로가기
  • 페이지
    pp.23-42
  • 저자
    송종욱, 임성택
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A292583

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study compared the effects of personal and collective teacher efficacy on teachers’ job satisfaction. Specifically, After controlling the effect of demographic variables on the dependant variable, the relationships of personal and collective teacher efficacy to teacher’s job satisfaction were examined. In addition, interaction effects of two dimensions of teacher efficacy on teacher’s job satisfaction were examined by using a series of hierarchial multiple regressions. Both personal and collective teacher efficacy had a significantly positive relationships with ‘comradeship’ and ‘sense of teaching’of 7 sub-scales of job satisfactions. And personal teacher efficacy had a significantly positive relationships with ‘opportunities for advancement’ and ‘innovation’. In contrast, collective teacher efficacy had a significantly positive correlation with ‘compensation’, ‘professional autonomy’ and ‘workload relief’. Finally, personal and collective teacher efficacy showed an interaction with only ‘compensation’. The major findings were discussed in terms of educational policy to improve teachers’job satisfaction.
한국어
본 연구는 교사의 직무만족도에 대한 개인적 교사효능감과 집단적 교사효능감의 주효과와 상호작용효과를 분석하는데 그 목적이 있다. 구체적으로 개인적 교사효능감과 집단적 교사효능 감이 교사의 직무만족도 각 하위요인과 어떠한 관련성을 보이는지를 비교 분석하였으며, 직무만 족도에 대한 개인적 교사효능감과 집단적 교사효능감의 상호작용 효과를 검증하였다. 종속변수 와 관련되는 교사의 인구학적 변인을 통제한 후, 두 차원의 교사효능감이 교사의 직무만족도에 미치는 설명효과를 비교하기 위해 일련의 위계적 중다회귀분석(hierarchical multiple regression) 을 실시하였다. 그 결과 직무만족도의 7개 요인중 동료애와 교직의식은 두 차원의 교사효능감 과 모두 유의한 정적 관련성을 가지고 있었다. 그리고 발전성과 혁신성은 개인적 교사효능감에 만 관련되었고, 보상, 자율성, 업무부담 완화는 집단적 교사효능감에만 관련되었다. 마지막으로 두 차원의 교사효능감이 상호작용 효과를 보였던 직무만족도 요인은 보상뿐이었다. 이러한 결과들이 교사의 직무만족도를 높이기 위한 정책에 시사하는 바가 논의되었다.

목차

<< 요약 >>
 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
 Ⅱ. 연구방법 및 절차
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 분석절차
 Ⅲ. 연구결과 및 해석
 Ⅳ. 논의 및 결론
 References
 Abstract

키워드

개인적 교사효능감 집단적 교사효능감 직무만족도 중등교사 Personal teacher efficacy Collective teacher efficacy Job satisfaction Middle school teacher

저자

  • 송종욱 [ Song, Jongwook | 강원대학교 ]
  • 임성택 [ Lim, Sungtaek | 강원대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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