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수학 문제해결 교육 측면에서 기술공학 도구 관련 과제의 한계성 고찰
A Study on weakness in textbook mathematical tasks related to technology tools in terms of mathematics problem solving.

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.9 Number.1 (2016.06)바로가기
  • 페이지
    pp.69-81
  • 저자
    이기마
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A290447

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study carefully analyze the weakness in textbook mathematical task related to technology tools in terms of mathematics problem solving. mathematics tasks related to technology tools was selected from Two in mathematical textbook following the revised curriculum in 2009 and analyzed in terms of Polya's problem solving strategy. Technology tools is often used to draw the figures and calculate the formula or representative value. This indicate that Technology tools is limited in first step of Polya's problem solving strategy in which students comprehend through using related technology tools. Consequently, Despite of technology tool is useful in teaching method of problem solving, it is not used effectively in second, third, and final step in Polya's problem solving where students make plans, implement plans, and reflect the a series of step from first to third. As a result, mathematics tasks related to technology in mathematical text following the revised curriculum in 2015 will be improved in a regard utilizing the technology tools.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제
 Ⅱ. 이론적배경
  1. 기술공학과 문제해결
  2. 기술공학과 수학영역
 Ⅲ. 연구방법
  1. 분석 대상
  2. 분석 방법
 Ⅳ. 연구 결과
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

기술공학 도구(Technology)

저자

  • 이기마 [ Lee, Gi-Ma | 고려대학교 대학원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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