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TOPIK 내용 범주의 재설정을 통한 화용능력 평가 틀 설정에 관한 연구
A Study of Establishing an Assessment Framework for Pragmatic Competence through Resetting Content Categories in TOPIK.

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  • 발행기관
    고려대학교 언어정보연구소 바로가기
  • 간행물
    언어정보 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제22호 (2016.03)바로가기
  • 페이지
    pp.5-40
  • 저자
    강수정, 김영규
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A289925

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원문정보

초록

영어
The aim of this study is to investigate ways to introduce a construct of ‘pragmatic competence’ into assessment tools for Korean as a second/foreign language. Taking TOPIK, which is widely recognized as the most representative Korean assessment tool, as a concrete case, this study critically reviews the literature, both on TOPIK as well as on Korean interlanguage pragmatics with a focus on acquisition and assessment studies for the purpose of re-understanding the concept of pragmatic competence and identifying what to consider for its incorporation into an assessment tool. Drawing on LoCastro(2012)’s classification of the concept of pragmatic competence into sub-factors and the available literature on assessment of pragmatic competence for Korean as a first or second/foreign language, this study suggests a preliminary assessment framework as an attempt to reset the assessment categories of TOPIK. It is hoped that the suggested assessment framework would undergo empirical evaluation to become a reliable and valid assessment tool for learners of Korean as a second/foreign language.

목차

Abstract
 1. 서론
 2. 선행연구 고찰 및 문제 제기
  2.1. 화용 교육을 위해 이론적 접근을 시도한 연구
  2.2. 화용능력 함양을 위한 개별 화행 양상에 대한 연구
  2.3. 화용능력 평가 도구 개발에 대한 연구
 3. 연구의 배경
  3.1. TOPIK의 추이
  3.2. TOPIK 연구의 추이
  3.3. 화용능력 개념 규정에 있어 중요 요인들과 중간언어
  3.4. 한국어교육학 분야에서의 화용능력 연구
 4. 화용능력의 평가 구현을 위한 TOPIK 선행연구들의 양상
  4.1. TOPIK의 평가 틀
  4.2. TOPIK의 평가 기준
  4.3. TOPIK 평가 문항에서 상황맥락에 따른 화용능력의 반영 연구
 5. 자료 분석과 평가를 위한 재설정 방안
  5.1. 화용능력 평가를 위한 연구들의 범주화 비교를 통한 재설정
  5.2. 화용능력 평가를 위한 구인 요소 구성에 대한 재설정의예
  5.3. 화용능력 평가 도구 개발을 위한 절차의 예
 6. 결론
 참고문헌

키워드

Pragmatic Competence Interlanguage Pragmatics Assessment Framework Assessment Criteria Assessment Categorization Construct Definition Assessment Tool.

저자

  • 강수정 [ Kang, Sujung | 이화여자대학교 ] 제1저자
  • 김영규 [ Kim, Youngkyu | 이화여자대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 언어정보연구소 [Research Institute for Language and Information]
  • 설립연도
    1993
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    언어정보연구소의 설립 목적은 자연언어 텍스트 및 정보 처리의 새로운 이론과 기술을 연구하고, 그 인문 사회과학적 활용을 발전시키는 데 있다. 이를 좀더 구체적으로 기술하면 다음과 같다. 1) 한국어 및 각종 외국어를 대상으로 대규모의 컴퓨터 데이타베이스를 구성하고, 이를 바탕으로 한 자연언어 처리 및 인문 사회과학적 연구를 추진한다. 2) 전자적 텍스트 및 정보 처리의 새로운 이론과 기술을 개발하고, 국내외 학계와의 협력 및 교류를 통해 본 대학의 유관 학문 분야의 발전을 촉진한다. 3) 본 연구소가 축적하는 데이타베이스를 바탕으로 새로운 차원의 각종 사전과 시소러스(thesaurus) 및 관련 연구 성과를 편찬하고 출판함으로써 새로운 정보 출판 문화의 발전에 기여한다. 4) 언어학 일반, 국어학 영어학 독어학 불어학 등의 개별 언어학, 전산학, 문학, 심리학, 사회학, 매스 커뮤니케이션 등 언어 정보의 분석과 관련된 학문 분야의 방법론적 발전 및 학제적 협력 증진에 기여한다.

간행물

  • 간행물명
    언어정보 [LANGUAGE INFORMATION]
  • 간기
    미발행
  • pISSN
    1226-8011
  • eISSN
    2233-9213
  • 수록기간
    1997~2019
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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