I. 서론 II. 이론적 배경 1. 학교폭력의 개념 2. 학교폭력 피해-가해 중복집단 3. 학교폭력에 영향을 미치는 요인 III. 연구방법 1. 조사의 대상 및 방법 2. 측정도구 3. 자료분석 IV. 연구결과 1. 학교폭력 실태 2. 일반적 특성에 따른 학교폭력 중복경험 3. 학교폭력 중복경험에 영향을 미치는 요인 V. 결론 및 논의 ■ 참고문헌 ■
사회복지개발연구원 [The Institute For Social Welfare Development]
설립연도
1994
분야
사회과학>사회복지학
소개
최근 국제정세와 더불어 국내의 정치, 경제, 사회, 문화가 급속히 변화하면서 사회복지에 대한 관심이 증대되고 있다. 이에 대한 구체적인 실천과 사회복지 개발 및 연구활동이 필요하다는 사회복지계의 인식에 기초하여 설립된 본 연구원은 대학과 공공기관, 민간 기관과의 협조관계를 유지하면서 사회복지의 연구, 자문, 교육 상담 출판, 정보 및 국제교류 등을 통하여 사회복지의 당면 과제에 대응해 나감으로써 우리나라 사회복지의 전문화와 복지국가 발전에 기여함을 목적으로 하고 있다. 현재 사회복지개발연구원은 학계. 행정계. 사회복지 실무계에 있는 전문연구위원 63명, 연구위원 46명, 총 109명이 중심이 되어 사회복지정책과 실천 사업을 추진하고 있으며, 끊임없이 변화하는 복지 욕구에 부응하고자 세미나 개최와 함께 연구, 보고서, 단행본 및 학술지를 꾸준히 발간하고 있다.