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목차

Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 지능정보사회의 삶
  1. 강한 인공지능의 역습
  2. 노동시장의 불균형과 노동의 절대 공급 과잉
  3. 프리 에이전트 시대의 불완전 고용
  4. 부의 불평등
  5. 성과사회의 도래와 자기 착취
 Ⅲ. 한국 학교교육에 대한 비판의 재검토
  1. 학습과 학교교육의 구분
  2. 학교 교육의 획일성에 대한 비판의 재검토
  3. 창의적이지 못한 교육에 대한 비판
  4. 교과지식 중심의 교육에 대한 비판의 재검토
  5. 자기주도적 학습 능력 부족에 대한 비판
 Ⅳ. 교원정책의 과제와 문제
  1. 교원정책의 주제와 주요 과제
  2. 교원정책 관련 주요 문제의 재검토
 V. 초등 교원정책의 방향
  1. 학교의 기능을 한정하고 책임의 한계를 설정해야 한다
  2. 교원의 책임 범위를 명확히 해야 한다
  3. 정책의 실행가능성과 효과를 고려해야 한다
  4. 교직에서 시장규범이 아닌 사회규범이 형성되도록 해야 한다
  5. 교원에 대한 외적 통제를 줄이고 내재적 동기를 갖도록 해야한다
  6. 교원의 자율성에 대한 새로운 인식과 교장의 책임을 명확히하여야 한다
  7. 자율성에 터한 전문성계발을 지원해야 한다
  8. 대중매체를 통한 학교 또는 교원에 대한 문제제기를 지양하여야 한다
 참고문헌

저자

• 김왕준 [ 경인교대 교수 ]
• 이경진 [ 이화여대 강사 ] 토론자
• 박희문 [ 김해내동초 교장 ] 토론자

참고문헌

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• 간행물명

  한국교원교육학회 학술대회

• 간기

  반년간

• 수록기간

  2008~2024

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370