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초록

영어

The focus of the present study is to seek the ways of using popular culture for teaching mathematics. Thus, this study theoretically investigated concepts of popular culture and the meanings of using popular culture for mathematics teaching and learning. And the current study analyzed both the influence of popular culture of mathematics learning and how mathematics is represented through popular culture. Finally, this study suggested teaching models using popular culture and implications for further research in mathematics education about popular culture.

한국어

본 연구는 대중문화와 수학교육의 관계를 분석함으로써 대중문화를 수학수업에 활용할 수 있는 방안과 시사점을 찾는데 목적이 있다. 이를 위해서 대중문화에 대한 개념과 수학교육에서 대중문화 활용의 의의를 분석하였다. 또한 대중문화가 학생들의 수학적 이미지 형성에 어떻게 영향을 미치는지에 대해 선행 연구들을 바탕으로 분석을 실시하였다. 그리고 대중문화를 수학수업에 활용할 수 있는 방안과 함께 대중문화를 활용한 수학수업 모델을 제시하였다. 마지막으로 우리나라에서 대중문화를 수학교육에 보다 적극적으로 활용할 수 있기 위해 고려해야 할 시사점을 다루었다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 대중문화 활용의 수학교육적 접근
  1. 대중문화의 개념
  2. 대중문화의 수학교육적 활용 의의
 Ⅲ. 대중문화에 나타난 수학적 이미지
  1. 대중문화에 나타난 수학 이미지
  2. 대중문화에 나타난 수학자 이미지
 Ⅳ. 대중문화를 활용한 수학수업
  1. 수학수업에서 대중문화 활용 방안
  2. 대중문화 기반 수학수업의 가이드라인
 Ⅴ. 결론
 참고문헌
 

키워드

저자

• 오영열 [ Oh, Youngyoul | 서울교육대학교 수학교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372