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쓰기 영역의 실천적 양상 연구 -고등학교 '작문'과 대학 '교양작문'을 중심으로-
A study of practical aspect for a writing pedagogy -focused on high school writing and college composition-

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  • 발행기관
    국어교과교육학회 바로가기
  • 간행물
    국어교과교육연구 바로가기
  • 통권
    제8호 (2004.12)바로가기
  • 페이지
    pp.107-130
  • 저자
    김선정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A28231

원문정보

목차

1. 머리말
 2. 쓰기 영역 교육의 여러 가지 차원
  2-1 인지 능력과 쓰기 영역
  2-2 문식성 행위(Literacy as Action)로서의 쓰기 영역
  2-3 담화 공동체와 글쓰기
 3. 쓰기 영역 교육의 실천적 양상과 그 문제점
  3-1 고등학교〈작문〉교육의 실종
  3-2 대학 작문의 실천적 양상
 4. 맺음말 
 참고문헌
 〈초록〉
 Abstract

키워드

writing pedagogy critical literacy high school writing college composition

저자

  • 김선정 [ Kim, Seon-Jeong | 고려대학교 대학원 박사과정 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국어교과교육학회 [The Society For The Study Of Korean Arts Education]
  • 설립연도
    1999
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 회는 국어교육학의 이론을 탐구하고, 구체적인 실천 방법을 모색하여, 올바른 국어교육의 기초를 마련하고, 국어교육의연구 결과를 일반화함으로써 국어교육의 발전에 이바지함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    국어교과교육연구 [The Journal of Korean Arts Education Research]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1598-2165
  • 수록기간
    2001~2017
  • 십진분류
    KDC 810 DDC 895

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