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말하기 · 듣기 수업에서 학생 소집단 대화의 의의
The meaning of small group conversations in the Speaking · Listening lessons
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- 발행기관
- 국어교과교육학회 바로가기
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- 간행물
- 국어교과교육연구 바로가기
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- 통권
- 제6호 (2003.12)바로가기
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- 페이지
- pp.261-288
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A28211
원문정보
목차
1. 서론
2. 학생 소집단 대화의 개념
2.1 학생 소집단 대화의 정의
2.2 교수 · 학습 과정과 학생 소집단 대화
3. 학생 소집단 대화의 특성
3.1 학생 소집단 대화와 교사와 학생 대화의 차이점
3.2 학생 소집단 대화의 참여자 특성
3.3 학생 소집단 대화의 과제 특성
4. 말하기·듣기 수업에서 학생 소집단 대화의 교육적 의의
5. 결론
참고문헌
Abstract
키워드
학생 소집단 대화 말하기 · 듣기 수업 과정 학생 활동 중심 수업 상호작용 말하기 · 듣기 능력저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국어교과교육학회 [The Society For The Study Of Korean Arts Education]
- 설립연도
- 1999
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 회는 국어교육학의 이론을 탐구하고, 구체적인 실천 방법을 모색하여, 올바른 국어교육의 기초를 마련하고, 국어교육의연구 결과를 일반화함으로써 국어교육의 발전에 이바지함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 국어교과교육연구 [The Journal of Korean Arts Education Research]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1598-2165
- 수록기간
- 2001~2017
- 십진분류
- KDC 810 DDC 895
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