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정보처리능력의 관점에서 본 2009·2015 중학교 수학과 통계영역 개정 교육과정 및 교과서 분석

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.8 Number.1 (2015.06)바로가기
  • 페이지
    pp.51-73
  • 저자
    이기마, 유명근
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A278451

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to analyze the 2009 and 2015 revised curriculums and how the textbooks reflect the 2009 revised curriculums well in terms of information processing abilities. First, to do this, we analyzed the similarities and differences of the two revised curriculums. Next, we selected three textbooks to be analyzed, established the analysis framework according to grades, and restricted the subject of analysis to the mathematical tasks in the textbooks. The results of this study were the followings: the 2015 revised curriculum put more emphasis on information processing abilities as compared with the 2009 revised curriculum. Also, some elements of information processing abilities were less reflected in the textbooks. Therefore, the new textbooks which reflect the 2015 revised curriculums should be supplemented by these results.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
 Ⅲ. 연구방법
  1. 분석 대상
  2. 분석틀 설정
 Ⅳ. 분석결과
  1. ‘연구문제 1’에 따른 결과
  2. ‘연구문제 2’에 따른 결과
 Ⅴ. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌

키워드

정보처리능력(information processing ability) 수학과 핵심역량(core competencies in mathematics) 통계영역(statistics) 2009개정 수학과 교육과정(middle school mathematics curriculum revised in 2009) 2015개정 수학과 교육과정(middle school mathematics curriculum revised in 2015

저자

  • 이기마 [ Lee, Gi Ma | 고려대학교 대학원 ]
  • 유명근 [ Yoo, Myung Geun | 고려대학교 대학원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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