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탐색을 강조한 순환학습이 초등학생들의 과학학습 동기 및 과학적 태도에 미치는 영향
The Influence of Learning Cycle Emphasized Exploration on Elementary School Students’ Science Learning Motivation and Scientific Attitude

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  • 발행기관
    대한지구과학교육학회 바로가기
  • 간행물
    대한지구과학교육학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제9권 제1호 (2016.04)바로가기
  • 페이지
    pp.54-64
  • 저자
    김순식
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A276156

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to see the influences of science class applying learning cycle emphasized exploration on science learning motivation and scientific attitude of elementary students. The results drawn from this analysis were as below. Firstly, positive relationship was found between science learning motivation and science class applying learning cycle emphasized exploration among the research group. This shows that science learning motivation was improved by science class applying learning cycle emphasized exploration. It indicates that science class applying learning cycle emphasized exploration is effective in improving science learning motivations. Secondly, positive relationship was found between scientific attitude and science class applying learning cycle emphasized exploration among the research group and this means that science class applying learning cycle that emphasizes exploration stimulates intellectual curiosity of elementary school students and improves their scientific attitude. Thirdly, students thought that science class applying learning cycle emphasized exploration was very effective to improve their satisfaction, interest, participation in their science classes. Above results show that science class applying learning cycle emphasized exploration is highly effective for elementary students. Thus, it is needed to utilize science class applying learning cycle emphasized exploration to current science class as it can promote wider scientific activities among elementary school students.

목차

ABSTRACT
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구 대상 및 기간
  2. 실험 설계
  3. 검사 도구
  4. 탐색 단계를 강화한 순환학습
  5. 수업의 주제
  6. 탐색활동을 강화한 순환학습
  7. 자료처리
 Ⅲ. 연구 결과
  1. 과학학습 동기
  2. 과학적 태도
  3. 탐색을 강조한 순환학습 수업에 대한 학생들의 인식
 Ⅲ. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌

키워드

learning cycle exploration elementary school students

저자

  • 김순식 [ Kim Soon-shik | 부산교육대학교 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한지구과학교육학회 [The Korean Society of Earth Science Education]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 지구과학 교과교육 전공 교수들을 중심으로 2008년 1월 창립되었으며, 지구과학 교육 분야의 활발한 학문연구와 발표, 교류 및 보급을 통해 일반인들이나 학생들에게 지구과학 교육의 중요성에 대한 이해를 돕는 것은 물론 우리나라의 지구과학교육의 발전에 기여하고자 설립함.

간행물

  • 간행물명
    대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2005-5668
  • eISSN
    2289-0386
  • 수록기간
    2008~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 450 DDC 550

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