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토론 프로그램이 학교 부적응 청소년의 의사소통능력과 사회적 유능감에 미치는 효과
The Effect of Debate Program on the Communication Ability and Social Competence of Maladaptive Students

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  • 발행기관
    한국소통학회 바로가기
  • 간행물
    한국소통학보 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제15권 제1호 통권29호 (2016.04)바로가기
  • 페이지
    pp.170-198
  • 저자
    조슈아박, 김평화, 김근희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A275922

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원문정보

초록

영어
This study applies a formal debate program to maladaptive students to see the effects it has on their communication skills and social competence, both of which are key factors associated with maladaption. 31 subjects (all male, ninth grade students receiving corrective counseling for delinquent behavior at a middle school in Osan City) were divided into experimental (16 students) and control (15 students) groups, and an eight week debate program was implemented. Upon completion, maladaptive youths participating in the program showed significant improvement in communication skills and social competence, and a post-program comparison between them and a control group of maladaptive youths not participating in the program also showed that the improvement had been significant. This study is significant in that it proved the effectiveness of a formal debate program on maladaptive students and should help address and prevent the problem of maladaption to school life.
한국어
본 연구에서는 학교 부적응 청소년들을 대상으로 체계적 토론 프로그램을 실시하고, 의사소통능력과 사회적 유능감의 변화를 통하여 효과성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 오산시 OO중학교에서 학교 부적응 청소년으로 분류되어 교내 상담실을 이용하는 청소년 31명(전원 3학년 남학생) 중 16명을 실험집단, 15명을 통제집단으로 선정하여 8주간 토론 프로그램을 실시하였다. 분석결과, 실험집단 사전-사후 검사에서 대상자들의 의사소통능력과 사회적 유능감이 모두 유의미하게 향상되었으며, 집단 간 사전-사후 비교 및 변화량 차이에도 유의미한 결과가 나타났다. 본 연구는 학교 부적응 청소년들에게 체계화된 찬반토론 프로그램을 활용해서 그 효과성을 검증했다는 점에서 의의가 있으며, 이를 통해 학교 부적응 청소년의 발생 및 확산 예방에 기여할 것으로 보인다.

목차

요약
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  1) 학교 부적응 청소년
  2) 학교 부적응 청소년들의 의사소통능력과 사회적 유능감
  3) 토론 프로그램과 학교 부적응 청소년들의 의사소통능력 및 사회적 유능감
 3. 연구 방법
  1) 실험 대상
  2) 실험 설계
  3) 실험 절차
  4) 측정 도구
  5) 자료 분석 방법
 4. 조사결과 및 분석
  1) 실험집단과 통제집단의 동질성 검증
  2) 실험집단과 통제집단의 사후검사
  3) 실험집단의 사전-사후 검사의 차이
  4) 실험집단과 통제집단의 사전-사후 검사 변화량 차이
 5. 결론 및 논의
  1) 의사소통능력
  2) 사회적 유능감
  3) 실험집단과 통제집단의 사후 비교 및 변화량 차이
  4) 추후 연구를 위한 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

토론 프로그램 학교 부적응 청소년 의사소통능력 사회적 유능감 Debate Program Maladaptive Students Communication Skills Social Competence

저자

  • 조슈아박 [ Joshua K. Park | 솔브릿지국제대 국제경영학과 조교수 ] 주저자
  • 김평화 [ Pyeong Hwa Kim | 충북대학교 아동복지학과 박사 수료 ]
  • 김근희 [ Keun Hee Kim | 충북대학교 아동복지학과 박사 수료 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국소통학회 [Korea Speech, Media & Communication Association]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    사회과학>신문방송학
  • 소개
    스피치, 토론, 화법, 우리말 화용에 관한 연구와 교육을 진작하고, 국내외 관련기관과 협력, 교류하여 한국 스피치 커뮤니케이션의 이론적, 실용적 틀을 정립하고 바람직한 스피치문화 창달에 이바지함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국소통학보 [Journal of Speech, Media & Communication Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-7752
  • 수록기간
    2002~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 802 DDC 800

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