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경험이나 직관을 강조한 발문학습이 수학 학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향
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- 발행기관
- 한국학교수학회 바로가기
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- 간행물
- 한국학교수학회 학술발표회논문집 바로가기
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- 통권
- 2002년도 겨울 학술발표회논문집(제6권) (2002.01)바로가기
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- 페이지
- pp.31-46
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A27071
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 용어의 정의
3. 기대되는 효과
II. 이론적 배경
1. 수학적 개념의 형성원리
2. 수학에 있어서 직관
III. 연구과제의 선정
IV. 연구 방법 및 절차
1. 연구방법의 개요
2. 연구 대상 및 기간
3. 연구 절차
4. 연구의 제한점
5. 실행계획
V. 기초자료의 분석
1. 학생들의 정의적 영역 조사
2. 두 연구 집단간의 학력수준에 대한 동질성 검사
VI. 연구의 실제
1. 발문 모형의 설계
2. 수업 진행 방법
VII. 결과 분석
1. 가설 I 의 검증
2. 가설 II의 검증
VIII. 결론
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국학교수학회 [The Korean School Mathematics Society]
- 설립연도
- 1998
- 분야
- 자연과학>수학
- 소개
- 학교수학 분야의 수학교육에 관심이 있거나 수학교육에 직접 종사하는 사람들이 함께 모여서 수학교육에 대한 이론적, 방법론적 연구를 통하여 현직 교사들의 연구의욕을 고취하고 이를 통하여 우리나라 수학교육과 학교수학의 발전을 도모하는데 그 목적을 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국학교수학회 학술발표회논문집 [Proceedings of the Korean School Mathematics Society]
- 간기
- 연간
- 수록기간
- 1999~2002
- 십진분류
- KDC 410 DDC 510
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