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2007개정 교육과정에 따른 서술형 평가 자료 개발

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  • 발행기관
    한국초등수학교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 바로가기
  • 통권
    2010학년도 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 (2010.08)바로가기
  • 페이지
    pp.157-172
  • 저자
    김태환
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A270552

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원문정보

초록

한국어
본 연구는 현행 초등학교에서 이루어지고 있는 서술형 평가의 유형과 문제점을 분석해 보고 2007 개정 교육과정에 따른 수학과 서술형 예시 평가 문항을 개발해 보는데 목표가 있다. 학교에서 시행되 고 있는 평가 자료의 분석은 수학교과서, 국가수준 학업성취도 평가지, 서울시 교육청 보급 2010 장학 자료집, 서울시내 학교에서 시행되고 있는 평가 문항을 분석해 보았다. 그리고 예시 서술형 평가 문항 개발은 2007개정 교육과정에 따른 수학과 4학년을 대상으로 하였다. 평가 문항 분석의 결과는 문항 유형이 단순하고 교과서와 장학자료집의 수준을 벗어나지 못하고 있 으며 창의성 영역의 평가는 거의 이루어지고 있지 않았다. 서술형 예시평가 문항의 개발은 수학과의 내용영역과 인지적 영역뿐 아니라 교육계의 화두가 되고 있는 창의성 영역까지 평가내용으로 포함시 키고자 노력하였으며 영역별 1-2 문항을 개발하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구의 내용 및 방법
  3. 연구의 제한점
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 평가문항의 구분
  2. 성취기준
  3. 평가기준표(루브릭)
  4. 수학적 창의성
 Ⅲ. 연구의 실제
  1. 현행 사용되고 있는 평가 문항 유형 분석
  2. 서술형 평가 예시 문항 개발
 Ⅳ. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌

저자

  • 김태환 [ 서울수락초등학교 교사 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국초등수학교육학회 [THE KOREA SOCIETY OF ELEMENTARY MATHEMATICS EDUCATION]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 전국 교육대학교 수학교육연구회를 이어받아 초등수학교육학 이론과 실천의 연구와 정보 교환을 통해 우리 나라 초등수학교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집
  • 간기
    연간
  • 수록기간
    2012~2014
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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