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Van Hiele 理論에 依한 實業系 高等學生들의 幾何 水準 考察
Study on Geomatric Level of Vocational High School Students Based on the Van Hiele Theory
Van Hiele 이론에 의한 실업계 고등학생들의 기하 수준 고찰

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  • 발행기관
    한국학교수학회 바로가기
  • 간행물
    한국학교수학회논문집 바로가기
  • 통권
    창간호 (1998.11)바로가기
  • 페이지
    pp.175-184
  • 저자
    정영철
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A26746

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is that the Van Hiele theory can be applied to even vocational high school students. Through the comparison of Van Hiele level distribution of middle school students and high school students, it is that the aims of this study is to study the geomatric level of vocational high school students and to analize them, even so it can be to find for them the effective method of Geomatric education The subject of study is three kinds of vocational high school - commercial high school, industrial high school, fisheries high school - boys (240), girls (120) in Boryeong city, Chungchong Nam Do. We referred to Kim Mi-cheong′ thesis(1994) and Cheong Yean-sok′s thesis(1992) and compared my result with them. The method and the process of the study were based on the th method of CDASSG project. And we used Van Hiele Level Test as an instrument of measurement. We got the following conclusion as the result of the study 1. The 86％ of the subject of the study was applied to the theory of Van Hiele - "Any students can reach level n just through level n-1." Even so the propriety of the theory proved to be from this study again. 2. The 88% of the subject of the study is applicable to below level 2. So if the proof is introduced to them in the class, it was very difficult for them to understand it. 3. The geometric level of vocational high school students is the same as the second grade of middle school. But we think to be desirable that a basic concept puts first in importance through recomposed teaching materials, because 68% of the students is seldom changed at level 1.

목차

I. 서론
  A. 연구의 필요성
  B. 연구 목적
  C. 연구 내용
  D. 연구의 제한점
 II. 이론적 배경
  A. Van Hiele 이론
  B. Van Hiele 이론을 기초로 한 연구
 III. 연구 방법 및 절차
  A. 연구 대상
  B. 연구 절차
  C. 검사 도구
  D. 결과 처리
 IV. 연구 결과 및 분석
  A. 연구 결과 및 분석
 V. 결론 및 제언
  A. 결론
  B. 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

저자

  • 정영철 [ Young cheol Jeong | 충남 주산상고 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국학교수학회 [The Korean School Mathematics Society]
  • 설립연도
    1998
  • 분야
    자연과학>수학
  • 소개
    학교수학 분야의 수학교육에 관심이 있거나 수학교육에 직접 종사하는 사람들이 함께 모여서 수학교육에 대한 이론적, 방법론적 연구를 통하여 현직 교사들의 연구의욕을 고취하고 이를 통하여 우리나라 수학교육과 학교수학의 발전을 도모하는데 그 목적을 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-0890
  • 수록기간
    1998~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 410 DDC 510

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