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모델링을 活用한 問題의 硏究 - 一般數學을 中心으로 -
A Study of Modeling Applied Mathematicals Problems in the High School Textbook - Focused on the High School Mathematics Textbookin the First Year -
모델링을 활용한 문제의 연구 - 일반수학을 중심으로 -

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  • 발행기관
    한국학교수학회 바로가기
  • 간행물
    한국학교수학회논문집 바로가기
  • 통권
    창간호 (1998.11)바로가기
  • 페이지
    pp.131-138
  • 저자
    김동현
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A26742

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원문정보

초록

영어
The aims of mathematical education are to improve uniformity and rigidity, and to apply to an information age which our society demands. One of the educational aims in the 6th educational curriculum emphasizes on the expansion of mathematical thought and utility, But, The change of contents in the text appears little. This means that mathematical teachers must actively develop the new types of problems. That the interests and concerns about mathematics lose the popularity and students recognize mathematics burdensome is the problems of not only teaching method, unrealistically given problems but abstractiveness and conceptions. Mathematical Modeling is classified exact model, almost exact theory based model and impressive model in accordance with the realistic situation and its equivalent degree of mathematical modeling. Mathematical Modeling is divided into normative model and descriptive model according to contributed roles of mathematics. The Modeling Applied Problems in the present text are exact model and stereotyped problems. That the expansion of mathematical thought in mathematics teaching fell into insignificance appears well in the result of evaluating students. For example, regardless of easy or hard problems, students tend to dislike the new types of mathematical problems which students can solve with simple thought and calculation. The ratings of the right answer tend to remarkably go down. If mathematical teachers entirely treat present situation, and social and scientific situation, students can expand the systematic thought and use the knowledge which is taught in the class. Through these abilities of solving problems, students can cultivate their general thought and systematic thought. So it is absolutely necessary for students to learn the Modeling Applied Problems.

목차

I. 서론
  A. 연구의 필요성 및 목적
  B. 연구 문제
  C. 연구 방법
  D. 연구의 제한점
 II. 이론적 배경
  A. 수학적 모델링
  B. 학교 교육에서의 수학적 모델링의 도입
 III. 연구의 실제
  A. 문제 구성의 요건
  B. 현행 교과서에서의 수학적 모델링
  C. 수학교육의 방향을 제시할 문제
  D. 전국 모의고사에서 나타난 모델링을 활용한 문제의 정답률
 IV. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

저자

  • 김동현 [ Kim Dong Hyun | 충남 부여여자고등학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국학교수학회 [The Korean School Mathematics Society]
  • 설립연도
    1998
  • 분야
    자연과학>수학
  • 소개
    학교수학 분야의 수학교육에 관심이 있거나 수학교육에 직접 종사하는 사람들이 함께 모여서 수학교육에 대한 이론적, 방법론적 연구를 통하여 현직 교사들의 연구의욕을 고취하고 이를 통하여 우리나라 수학교육과 학교수학의 발전을 도모하는데 그 목적을 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-0890
  • 수록기간
    1998~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 410 DDC 510

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