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대학 ESP 수업에서 플립드 러닝(Flipped Learning)을 통한 교수-학습이 학습자의 영어 성취도와 정의적 요인에 미치는 효과
The effects of English teaching-learning on learners' English improvement and affective factors through flipped learning in a university ESP class

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  • 발행기관
    한국언어연구학회 바로가기
  • 간행물
    언어학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제20권 3호 (2015.12)바로가기
  • 페이지
    pp.73-99
  • 저자
    이현구
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A263098

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to explore the effects of English teaching-learning on learners' English achievement and affective factors through flipped learning in a university ESP class. A total of 39 university students participated in this study and a questionnaire with 17 items and two open questions are administered to the students. The questionnaire consists of the affective factors, and five point Likert scale is used. Besides, two open questions are also used for an indepth analysis of this study. The results of this study confirm that flipped learning benefits college learners' achievement and affective factors toward English listening and reading. The findings are as follows; 1) The level of students’ English proficiency through flipped learning has significantly increased especially in receptive skills, 2) The students’ satisfaction about flipped learning turned out to be moderately positive. 3) The factors about students’ preview before class and their satisfaction factors about flipped learning were found to be positively correlated. 4) The students’ satisfaction factors about flipped learning were found to be also somewhat correlated. Based on the findings, some pedagogical suggestions are made for flipped learning for an efficient English teaching and learning on the college level in Korea

목차

Abstract
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 플립드 러닝의 개념과 배경
  2.2 플립드 러닝의 수업모형과 수업진행 방식
  2.3 대학 수준의 플립드 러닝에 대한 선행연구
 3. 연구 방법
  3.1 연구 참여자
  3.2 연구 설계
  3.3 연구 도구
  3.4 자료 처리 분석
 4. 연구결과 및 논의
  4.1 플립드 러닝을 통한 영어 성취도
  4.2 플립드 러닝에 대한 학생의 만족도
  4.3 동영상 선행학습과 플립드 러닝 수업의 상관관계
  4.4 플립드 러닝 교수-학습 만족도 간의 상관관계
 5. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

achievement affective factors college English cooperative learning flipped learning ESP

저자

  • 이현구 [ Lee, Hyungu | 나사렛대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어학연구 [Journal of Linguistic Studies]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1226-9859
  • 수록기간
    1996~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 700 DDC 400

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