Earticle

현재 위치 Home

읽기 과제와 텍스트 유형에 따른 L2 한국어 학습자의 읽기 전략
The L2 Korean learners' reading strategies upon the task types and the text types.

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국언어연구학회 바로가기
  • 간행물
    언어학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제20권 3호 (2015.12)바로가기
  • 페이지
    pp.23-54
  • 저자
    남신혜
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A263096

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

7,300원

원문정보

초록

영어
The aim of this study is to investigate the L2 Korean readers' strategies which might be influenced by the task types and the text types. So as to reach the goal, this study observed four advanced Korean learners' reading strategies using the think-aloud method. Four texts were given to each reader for this observation, and the participants performed the think-aloud while they read the each text. The results of the analysis were as follows. First, in the wholistic view, the frequency order of each strategies showed the literal comprehension is the bottommost goal of the readers. Second, the strategies which were influenced by the task types were the critical comprehension strategy, the literal comprehension strategy, the bottom-up inferential strategy, and the top-down inferential strategy. This showed the fact that the readers's strategy choices can be affected by the complexities of the tasks. Third, the strategies which were influenced by the text types were the critical comprehension strategy and the structural comprehension strategy. It can be interpreted that the reading strategies can be chosen under the influence of the text structures. From the results, this study suggested the pedagogical implications as follows. First, think-aloud method is still useful for the reading strategies observation in spite of it's limitations. Second, the advanced L2 readers are able to choose the most effective strategies under the different reading conditions. Third, both of the given tasks as a external condition and the text types as a internal condition influence the readers' strategy choices. This implies the fact that it is important to figure out the effective strategies upon the cognitive complexity of each task and the various text types and its typical structures.

목차

Abstract
 1. 연구의 목적 및 필요성
 2. 이론적 배경 및 선행 연구
 3. 연구 대상 및 방법
  3.1 대상 텍스트 및 참가자
  3.2 연구 절차
  3.3 분석의 틀
 4. 분석 결과
  4.1 전체 분석
  4.2 과제 유형별 비교 분석
  4.3 텍스트 유형별 비교 분석
 5. 결론 및 교육적 함의
 참고문헌

키워드

reading strategies Korean L2 readers task types text types text structures

저자

  • 남신혜 [ Nam, Sin-Hye | 연세대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어학연구 [Journal of Linguistic Studies]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1226-9859
  • 수록기간
    1996~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 700 DDC 400

이 권호 내 다른 논문 / 언어학연구 제20권 3호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.