< 기조발제 >
[기조발제] 인성교육진흥법에 대한 언론 평가 분석 - 법ㆍ인권교육 관점에서의 과제를 덧붙이며 -
-
- 발행기관
- 한국법과인권교육학회 바로가기
-
- 간행물
- 한국법과인권교육학회 학술대회 바로가기
-
- 통권
- 한국 법과인권교육학회 제21차 학술 발표회 자료집 (2015.11)바로가기
-
- 페이지
- pp.3-47
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A260901
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
원문정보
목차
Ⅰ. 머리말
1. 연구목적
2. 연구방법
3. 논급 범위
Ⅱ. 인성교육진흥법의 평가와 과제 도출에 관한 연구자의 관점
1. 국회와 사회의 시각의 차이
2. 원내 다툼이 없는 국회의 시각
3. 국회 시각의 해석과 평가
Ⅲ. 인성과 인성교육 및 인성교육진흥법의 내용
1. 인성의 개념
2. 인성교육과 우리나라에서의 역사
3. 인성교육진흥법의 입법과정과 검토 및 심사의견, 인성교육진흥법의 내용
Ⅳ. 인성교육진흥법 제정에 관한 찬성론 대 신중론의 다툼
1. 인성교육진흥법안 심의 미진
2. 인성교육진흥법 제정 찬성론
3. 인성교육진흥법 제정 신중론 혹은 반대론
Ⅴ. 인성교육진흥법상의 핵심 가치‧덕목 내용의 문제점
1. 윤리쪽에 치우친 핵심가치와 덕목들
2. 인성의 범위에 대한 매우 좁은 정의
3. 봉건시대 인성교육과 같은 수구적 가치와 덕목
4. 국가에 복종하는 방향으로의 온순한 덕목으로의 일관
5. 교육당국의 산만한 욕심
6. 인성 개념의 확장 필요
Ⅵ. 인성교육진흥법 제정에 따른 인성평가 입시 반영 문제
1. 대학입시에의 인성 평가 반영 계획 보고
2. 학교현장의 인성교육 열풍과 입시 반영시 평가기준 마련 가장 큰 고민
3. 사교육시장의 인성교육 열풍
4. 인성 평가 입시반영의 문제점
5. 국회와 교육계, 언론의 부정적 여론의 비등
6. 인성평가의 입시 반영 계획 취소
7. 인성평가 대입 반영 해프닝의 영향 검토
Ⅶ. 인성교육 프로그램의 외주화 문제
1. 인성교육프로그램 외주화의 형식과 내용
2. 인성교육프로그램의 외주화의 실태
3. 인성교육프로그램 외주화의 문제점
Ⅷ. 법‧인권교육의 관점에서 본 인성교육진흥법의 과제
1. 인성교육진흥위원회의 구성과 법무부 및 국가인권위원회의 참여
2. 핵심가치‧덕목에의 법‧인권교육 관점에서의 보완
3. 법‧인권교육을 통한 인성교육의 구체적 효과성 확보
[참고문헌]
저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국법과인권교육학회 [Korea Human Rights & Law-related Education Association]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>법학
- 소개
- 본 회는 법교육과 인권교육에 관한 연구와 연수 등 관련 활동을 통하여 학문적 발전과 전문성 향상을 도모하며, 나아가 우리나라 법교육과 인권교육의 발전을 통한 실질적 법치주의의 확립에 기여함을 목적으로 한다.
간행물
-
- 간행물명
- 한국법과인권교육학회 학술대회
- 간기
- 반년간
- 수록기간
- 2008~2020
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
이 권호 내 다른 논문 / 한국법과인권교육학회 학술대회 한국 법과인권교육학회 제21차 학술 발표회 자료집
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.