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VOCABULARY NEGOTIATION IN THE KFL CLASSROOM : LANGUAGE LEARNING OPPORTUNITIES THROUGH INTERACTION

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  • 발행기관
    계명대학교 한국학연구원 바로가기
  • 간행물
    Acta Koreana KCI 등재 SCOPUS A&amp HCI 바로가기
  • 통권
    VOLUME 18 NUMBER 2 (2015.12)바로가기
  • 페이지
    pp.619-648
  • 저자
    KIM EUNHO
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A259971

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원문정보

초록

영어
Using the micro-analytic framework of conversation analysis, this study demonstrates Korean language learners’ varying repair strategies when facing vocabulary production problems. The purpose of this study is twofold: (1) to explore the ways in which Korean L2 learners co-construct repair sequences for vocabulary negotiation and (2) to advance our understanding of how learning opportunities are created in Korean as a Foreign Language (KFL) classroom interaction. The data analyzed for this study are drawn from approximately nineteen hours of Korean as a second language classroom conversations, involving seven students and a teacher. It specifically investigates the various organ-izations of repair by two different language proficiency levels: advanced and intermediate. Analysis of moment-by-moment classroom interaction reveals that advanced and intermediate learners show different preferences and utilize repair sequences in differing ways in order to negotiate target vocabulary with interactants. Participants in the interaction move back and forth between the ongoing talk and the repair sequence and collaboratively resolve their problems in ways that create opportunities for learning. The analysis of these practices of “vocabulary negotiation” adds to a body of work that shows how students participate in building their own learning opportunities.

목차

ABSTRACT
 1. INTRODUCTION 
 2. CONVERSATIONAL REPAIR IN THE SECOND LANGUAGE CLASSROOM
 3. LANGUAGE LEARNING THROUGH INTERACTIONN 
 4. DATA AND PROCEDURE
 5. RESEARCH QUESTIONS 
 6. FINDINGS
  6.1 Proficiency level and types of repair
  6.2 Advanced 
  6.3 Intermediate
 7. ANALYSIS
  7.1 Advanced learners’ vocabulary negotiation : Preference for self-repair
  7.2 Intermediate : Preference for other-repair and opportunities for language learning 
 8. DISCUSSION AND CONCLUSIONS 
 APPENDIX
 REFERENCES

키워드

conversation analysis learning opportunities repair vocabulary negotiation KFL classroom interaction

저자

  • KIM EUNHO [ a research professor at the Research Institute of Language & Information, Korea University, Korea ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    계명대학교 한국학연구원 [Academia Koreana]
  • 설립연도
    1970
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    한국연구원은 1970년 5월 한국 민속의 각 분야에 걸친 자료의 수집과 학술적 연구를 목적으로 '한국민속연구소'로 출발하였다. 그 후 1973년 5월 연구 분야를 확대하며 민속뿐만 아니라 한국학 전반에 걸친 연구를 위해 '한국학연구소'로 개편하였고, 다시 1989년 3월 한국의 국제적 위상의 부상과 함께 한국학 연구의 중요성이 높아짐에 따라 '한국학연구원'으로 확대, 개편하였다. 한국학연구원은 한국학 전반에 걸친 연구를 통해 지역과 민족문화 발전에 기여하며 한국학의 세계화를 위해서 학술활동을 강화하고 나아가 내·외국인에 대한 한국문화 교육을 담당하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    Acta Koreana
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1520-7412
  • 수록기간
    1998~2025
  • 등재여부
    KCI 등재,SCOPUS,A&,HCI
  • 십진분류
    KDC 912 DDC 951

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