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초등학교 고학년생의 스마트폰 사용과 자기효능감 및 학업성취도와의 관계
Relationship between Smart Phone Usage and Self-efficacy & Academic Achievement in High-grade Elementary School Students

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  • 발행기관
    한국학교보건학회 바로가기
  • 간행물
    한국학교보건학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    Vol.28 No.3 (2015.12)바로가기
  • 페이지
    pp.200-210
  • 저자
    김여란, 김현숙
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A259221

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원문정보

초록

영어
Purpose: This study aimed to examine the use of smart phones and their relationship with self-efficacy and academic achievement among students in 5th to 6th grade. Methods: 954 students in 5th to 6th grade were selected from three elementary schools in K City through purposive sampling. Data of 591 respondents were analyzed by x2 test, ANOVA, correlation analysis and multiple regression analysis using the SPSS/WIN program. Results: First, 64% of the students possessed a smart phone and female students used their phone more than male students. 47.5% of the students said they first used a smartphone in their 5th grade and 11.7% said in their 6th grade. Second, heavier use of smart phones was related to a lower level of self- efficacy (p<.001). Third, the more the students used a smart phone, the less they achieved in academic performance (Korean language: p<.001, mathematics: p<.01). Finally, the biggest factor influencing smart phone addiction was longer use of smart phones. In addition, lower self-efficacy and lower ability to adapt to difficult tasks were the factors influencing the increase in smart phone addiction. Less use of smart phones and higher self-efficacy resulted in higher achievement in academic performance. Conclusion: It is essential to decrease students’ use of smart phones and improve their self-efficacy and academic performance. Intervention programs to reduce the use of smart phones should include a profound interest, a personality-oriented educational environment and sufficient dialogues with students at home, schools and the local society, beyond simple regulations to prevent adverse effects.

목차

ABSTRACT
 서론
  1. 연구의 필요성
 연구방법
  1. 연구대상 및 기간
  2. 연구도구
  3. 자료처리 및 분석방법
 연구결과
  1. 대상자의 일반적 특성 및 스마트폰 사용실태
  2. 스마트폰 사용특성에 따른 자기효능감 및 학업성취도차이
  3. 스마트폰 사용특성, 자기효능감 및 학업성취도의 상관관계
  4. 스마트폰 중독과 학업성취도에 미치는 영향요인 분석
 논의
 결론
 REFERENCES

키워드

Smartphone intoxication Self-efficacy Academic achievement Elementary school

저자

  • 김여란 [ Yeo Ran Kim | 정발초등학교 ]
  • 김현숙 [ HyeonSuk Kim | 신한대학교 간호대학 ] Corresponding author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국학교보건학회 [The Korean Society of School Health]
  • 설립연도
    1987
  • 분야
    의약학>예방의학
  • 소개
    한국학교보건학회는 1987년 8월 21일 학교보건에 관심을 가지고 있던 학계 및 교육행정계 인사 등 13인이 참여한 가운데 서울대학교 보건대학원에서 발기인대회를 개최하였다. 그 후 동년 9월 25일 전국에 있는 학교보건전문가 200인이 회원으로 참석한 가운데 서울팔레스호텔에서 창립총회를 개최하였다. 본 학회는 회장 1인, 부회장 2인, 이사 20인 내외와 감사 2인을 두도록 되어 있다. 회장 임기는 2년(중임 가능)이며, 이사진 구성은 각계 학교보건에 관심을 갖는 다양한 인력의 참여를 위하여 교수, 행정관, 실무자가 두루 포함되도록 하였다. 회원자격은 학교보건분야의 학식과 경험이 있는 자로서 학교보건학계와 학교보건실무자 중 학회의 목적에 동의하는 자로서, 전공영역별로는 간호학, 의학, 영양학, 체육학, 보건학, 교육학, 치의학, 약학, 한의학 및 관련분야 전공 교수 및 교사, 행정직이 포함되어 있다.

간행물

  • 간행물명
    한국학교보건학회지 [The Journal of the korean society of school health]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1225-9608
  • eISSN
    2288-9957
  • 수록기간
    1988~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 372 DDC 610

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