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한국 교원교육의 정체성 탐색 및 개선 방안 연구
A Study for Identifying and Improving Teacher Education in Korea

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  • 발행기관
    한국교원교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국교원교육연구 바로가기
  • 통권
    제13호 (1996.08)바로가기
  • 페이지
    pp.1-140
  • 저자
    곽영우, 강승규, 김종건, 김준기, 박종렬, 유평수, 이윤식, 이종각, 정영수
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A25917

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원문정보

목차

I. 서론
  1. 문제의 제기
  2. 연구의 목적, 내용, 방법
  3. 선 연구의 고찰 : 한국교원교육학회 1995년도 연차학술의 논의와 과제
 II. 본론
  1. 교원교육에 대한 철학적 접근
  2. 교원교육의 사회학적 접근
  3. 교원교육의 정치학적 접근
  4. 교원교육제도 개선 방안
  5. 교원 교육과정에 관한 연구
  6. 교원교육 평가인정제 도입 방안
 III. 결론
  1) 철학적 접근에서
  2) 사회학적 접근에서
  3) 정치학적 접근에서
  4) 교사교육제도의 개선방안에서
  5) 교원교육 교육과정의 개선에서
  6) 교사교육 평가인정제 도입방안에서
 참고문헌
 부록

저자

  • 곽영우 [ 전북대학교 ] 연구책임자
  • 강승규 [ 우석대학교 ] 연구자
  • 김종건 [ 교원대학교 ] 연구자
  • 김준기 [ 원광대학교 ] 연구자
  • 박종렬 [ 경북대학교 ] 연구자
  • 유평수 [ 서남대학교 ] 연구자
  • 이윤식 [ 인천대학교 ] 연구자
  • 이종각 [ 강원대학교 ] 연구자
  • 정영수 [ 충북대학교 ] 연구자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다

간행물

  • 간행물명
    한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-7256
  • 수록기간
    1985~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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