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한국ㆍ중국ㆍ일본ㆍ미국의 초등학교 수학과 교육과정 비교·분석 - 도형 영역을 중심으로 -
A Comparative Analysis of School Mathematics Curricula in Korea, China, Japan, and USA
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- 발행기관
- 한국학교수학회 바로가기
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- 간행물
- 한국학교수학회논문집 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제18권 제3호 (2015.09)바로가기
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- 페이지
- pp.311-334
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A258763
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This study compares and contrasts elementary mathematics curricula of Korea, China, Japan, and USA, as a part of efforts to compose contents of global elementary mathematics. This paper analyzed the similarities and the differences of mathematical contents in the domain of geometry. On the basis of this comparative analysis, this paper included implications that are expected to be informative in the revision of the Korean mathematics curriculum.
- 한국어
- 본 연구는 글로벌 초등수학교육 콘텐츠를 구성하기 위한 노력의 일환으로 한국, 중국, 일본, 미국의 수학과 교육과정을 비교·분석한 것이다. 본 논문에서는 도형 영역을 중심으로 4개 국가의 수학과 교육과정에서 다루는 내용을 비교·분석하여 공통점과 차이점을 면밀하게 도출하였다. 이를 토대로 도형 영역과 관련하여 우리나라 수학과 교육과정 개발에 제공하는 시사점을 기술하였다.
목차
요약
Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 이론적 배경
1. 중국, 일본, 미국의 수학과 교육과정의 개요
2. 수학과 교육과정의 국제비교에 관한 선행 연구 고찰
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 분석 대상
2. 분석 절차 및 방법
Ⅳ. 도형 영역에 대한 연구 결과
1. 1학년에서 다루는 학습 내용에 대한 비교·분석
2. 2학년에서 다루는 학습 내용에 대한 비교·분석
3. 3학년에서 다루는 학습 내용에 대한 비교·분석
4. 4학년에서 다루는 학습 내용에 대한 비교·분석
5. 5학년에서 다루는 학습 내용에 대한 비교·분석
6. 6학년에서 다루는 학습 내용에 대한 비교·분석
Ⅴ. 맺는 말
참고문헌
Abstract
키워드
수학과 교육과정 교육과정 비교·분석 도형 영역 mathematics curriculum comparative analysis of curricula geometry저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국학교수학회 [The Korean School Mathematics Society]
- 설립연도
- 1998
- 분야
- 자연과학>수학
- 소개
- 학교수학 분야의 수학교육에 관심이 있거나 수학교육에 직접 종사하는 사람들이 함께 모여서 수학교육에 대한 이론적, 방법론적 연구를 통하여 현직 교사들의 연구의욕을 고취하고 이를 통하여 우리나라 수학교육과 학교수학의 발전을 도모하는데 그 목적을 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1229-0890
- 수록기간
- 1998~2025
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 410 DDC 510
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