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초록

영어

Nursing clinical practice, especially because it is required to reproduce this fusion education is very urgent. This Study was done to examine the effect of action learning techniques in simulation class. The study was designed using a nonequivalent control group pretest-posttest design. The participants consisted of control group 92, experimental group 92. The data analyzed using SPSS 18.0 program. Professional self-concept are higher than in the control group were measured.(t=-5.118, p=>.001). communication competence and self-directed learning capability of experimental group increased significantly from those control group. This result means that can help to significantly improve the professional nursing students learning techniques to simulate the application of an action class. In other words, if the act of creative training techniques such as future action learning hands-on training to be a big help.

한국어

간호학에서 임상상황을 재현한 융합교육은 간호학생의 전문직 향상에 매우 절실하다. 이에 본 연구는 융 합액션러닝 기법을 이용하여 시뮬레이션 교육을 실시한 교육방법에 대해 그 효과를 검증하기 위해 시도되었다. 본 연구는 동일 대학의 동일 학제 하에 교육을 받은 1년 차이를 둔 대상자를 대상으로 교육전후의 결과를 비교하였다. 교육 후 전문직 자아개념은 통계적으로 유의한 차이가 없었다(t=1.349, p=.187). 그러나 의사소통 능력(t=-5.118, p=>.001)과 자기주도적 학습능력(t=-3.032, p=.003)은 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 이러한 결과는 시뮬레이 션 수업에 액션러닝기법을 적용 시 간호학생의 전문직 향상에 크게 도움을 줄 수 있음을 의미한다. 즉 향후 액션러 닝과 같은 창의적인 교육기법을 작용한다면 실습교육에 크게 도움이 될 것이다.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
 2. 연구방법
  2.1 연구 설계
  2.2 연구대상
  2.3 자료수집 방법
  2.4 연구도구
  2.5 적용방법
  2.6 통계분석
 3. 결과
  3.1 대상자의 일반적 특성
  3.2 동질성 검증
  3.3 변수검증
 4. 논의
 5. 고찰 및 결론
 REFERENCES

키워드

저자

• 박은희 [ Eun-Hee Park | 광주여자대학교 간호학과 ]
• 김혜숙 [ Hye-Suk Kim | 목포가톨릭대학교 간호학과 ] 교신저자
• 김자옥 [ Ja-Ok Kim | 원광보건대학교 간호학과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국융합학회논문지 [Journal of the Korea Convergence Society]

• 간기

  월간

• pISSN

  2233-4890

• 수록기간

  2010~2022

• 십진분류

  KDC 530 DDC 620