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Jigsaw 협동학습 방법을 적용한 과학수업이 학업성취도 및 창의적 인성에 미치는 효과
The Effects of Science Lessons Using Jigsaw Cooperative Learning on Academic Achievement and Creative Personality

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  • 발행기관
    대한지구과학교육학회 바로가기
  • 간행물
    대한지구과학교육학회지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제8권 제2호 (2015.08)바로가기
  • 페이지
    pp.218-226
  • 저자
    김윤경, 이용섭
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A258070

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원문정보

초록

영어
This study is to find out that the effect of science class applied Jigsaw cooperative learning to study achievement and Creative personality. The class section of this study is 5th grade 1 semester of science 2 chapters, ‘the solar system and the stars’ This study has been aimed at 2 class 40 students of 5th grade in D metropolitan city G elementary school in 2015, one class 20 students are the research group to apply science class using a Jigsaw cooperative learning techniques, another class 20 students were comparison groups to apply general science classes. Research result and conclusion obtained through the discussion are as follows. First, science class using Jigsaw cooperative learning technique was not effective. Even though the science class with jigsaw cooperation education could not achieve the beneficial academic achievement, which is the cognition factor, when it comes to precedent study, the definition factors such as teamwork, consideration and readership show great effects. Second, science class using Jigsaw cooperative learning technique was effective in cultivating creative personality. This can be interpreted that the science class applied the jigsaw cooperation study help the creativity development. Third, after the science class applied jigsaw cooperation study, the students' perceptions also have changed in positive way. They were tend to care each other and cooperate with others. That means the class is good way to cultivate collective intelligence, which is a virtue of community.

목차

ABSTRACT
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 절차 및 방법
  1. 연구 절차
  2. 연구 시기 및 대상
  3. 수업 과정 및 처치
  4. 검사 도구 및 자료 처리
 Ⅲ. 연구 결과 및 논의
  1. Jigsaw 협동학습 방법을 활용한 과학수업이 학업성취도에 미치는 효과
  2. Jigsaw 협동학습 방법을 활용한 과학수업이 창의적 인성에 미치는 효과
  3. Jigsaw 협동학습 방법을 활용한 과학수업후 학습자들의 인식 반응
 Ⅳ. 결론 및 제언
 References

키워드

science lessons academic achievement jigsaw cooperative learning creative personality

저자

  • 김윤경 [ Kim Yoonkyung | 금동초등학교 ] Corresponding author
  • 이용섭 [ Lee Yongseob | 부산교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한지구과학교육학회 [The Korean Society of Earth Science Education]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 지구과학 교과교육 전공 교수들을 중심으로 2008년 1월 창립되었으며, 지구과학 교육 분야의 활발한 학문연구와 발표, 교류 및 보급을 통해 일반인들이나 학생들에게 지구과학 교육의 중요성에 대한 이해를 돕는 것은 물론 우리나라의 지구과학교육의 발전에 기여하고자 설립함.

간행물

  • 간행물명
    대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2005-5668
  • eISSN
    2289-0386
  • 수록기간
    2008~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 450 DDC 550

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