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초록

영어

This study explored the characteristic and construct of performative writing. And the utilitiesin pre-service physical education teachers’ education was explored. During the class for logicalessay writings in physical education, especially as a pre-service physical education teacher,student writer would write about their painful experience of performing athletic. They lookingback on his own course of action after the physical activity, included the pain involved in thephysical activity, efforts to overcome the pain, and the growth after overcoming. This feature ofperformative writing characteristics enables using as a pre-service physics education teachertraining methods. Also, performative writing can be an effective way for improving spiritualdimension which accepted in humanities-oriented physical education importantly. Performativewriting can be related to increasing writing skills that accepted importantly recent years inpre-service physics education teachers.

한국어

이 글에서는 수행적 글쓰기의 특성 및 구성 요인을 살피고, 예비 체육 교사 교육에서 수행적글쓰기를 활용할 때 기대할 수 있는 효용 대해 탐색하였다. 수행적 글쓰기는 체육 활동을 하는필자가 체육 활동을 한 뒤에 자신의 활동 과정을 되돌아보면서 글을 쓰는 활동인데, 여기에는신체 활동에 수반되는 고통, 극복을 위한 노력, 극복 후의 성장 등이 잘 반영된다는 특징을 지니고 있다. 이러한 특징은 수행적 글쓰기가 예비 체육 교사 교육 방안으로 활용될 수 있는 근거가 된다. 수행적 글쓰기는 고통스러웠던 운동 장면의 회상, 극복을 위한 노력, 극복 후의 성숙 등을 주요 구성 요인으로 한다. 수행적 글쓰기는 인문적 체육 교육에서 중시하는 심법적 자질의 형성을 위한 효과적인 방법이 될 수 있다. 또한 최근 들어 그 중요성을 더해가고 있는 예비 체육 교사의 논리적 글쓰기 능력 신장과 연결시킬 수 있다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 수행적 글쓰기 활용의 근거
  1. 수행적 글쓰기의 개념
  2. 인문적 체육교육과 심법적 자질
  3. 체육교과 논리 및 논술에 관한 교육
 Ⅲ. 수행적 글쓰기의 구성 요소
  1. 고통의 체험
  2. 고통의 극복을 위한 노력
  3. 극복 뒤에 나타난 성숙
 Ⅳ. 반성적 쓰기를 통해 살펴본 수행적 글쓰기의 효용
  1. 인문적 체육 교육 차원에서의 효용
  2. 체육교과 논리 및 논술에 관한 교육 방법으로서의 효용
 Ⅴ. 결론
 References
 Abstract

키워드

수행적 글쓰기 인문적 체육 교육 심법적 자질 고통의 극복 체육 교사 교육 체육 교과논리 및 논술 performative writing humanities-oriented physical education spiritual dimension overcoming pain Physical teacher education logical essay writings in physical education

저자

• 박찬흥 [ Park, Chan-heung | 중원대학교 ]

참고문헌

발행기관

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