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융합 의과학

디지털 융복합시대 원격대학 성인학습자의 일상생활스트레스, 자기효능감 및 스트레스반응 - 간호학사 특별편입과정 학생을 중심으로
Daily Hassles, Self-Efficacy, and Stress Responses of Adult Learners of Distance Education in Digital Convergence Era - Based on RN-BSN Students

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  • 발행기관
    한국디지털정책학회 바로가기
  • 간행물
    디지털융복합연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제13권 제9호 (2015.09)바로가기
  • 페이지
    pp.397-407
  • 저자
    박영숙, 김정희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A253864

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to investigate the relationships among daily hassles, self-efficacy, and stress responses of RN-BSN (Registered Nurses-Bachelor of Science in Nursing) students in juggling both their jobs and learning as an adult learner of distance education in digital convergence era. The data were collected by a questionnaire from 229 nurses in a RN-BSN course of an open university from October to November, 2013. The mean score of facing task dimension was much higher than the interpersonal dimension score among daily hassles. The academic problem of the facing task and the family relationship of the interpersonal were the highest respectively. The mean score of self-efficacy was slightly higher than the median. Multiple regression showed that perceived health status, workload, occupation satisfaction, and values problem of daily hassles explained 44.2% of stress reponses and values problem was the main factor influencing stress responses. The distance education policies and strategies were required to manage their stress for the adult learners of distance education in digital convergence era.
한국어
본 연구의 목적은 디지털 융복합 시대의 원격대학 성인학습자로서 직업과 학업을 병행하는 RN-BSN 학위과 정 학생의 일상생활스트레스, 자기효능감과 스트레스반응간의 관련성을 탐색하는 것이다. 자료는 일 국립원격대학의 간호학사 특별편입과정의 직업을 가진 여성 간호사 229명을 대상으로 2013년 10월부터 11월까지 설문지를 이용하여 수집하였다. 일상생활스트레스의 하부 영역들 중 당면과제 영역이 대인관계 영역 보다 지각된 스트레스 정도가 높았 고, 당면과제 영역에서는 학업문제가, 대인관계 영역에서는 가족관계가 각각 가장 높았다. 자기효능감의 평균 점수는 중간보다 약간 높은 수준이었다. 다중회귀분석 결과, 대상자의 스트레스반응에 영향을 미치는 요인은 지각된 건강상 태, 업무부담, 직업만족과 일상생활스트레스의 가치관문제로 나타났다. 이들 변수가 스트레스반응의 총변량 44.2%를 설명하였으며 일상생활스트레스의 가치관문제가 가장 큰 영향을 미치는 요인이었다. 디지털 융복합 시대의 직업을 가진 원격대학 성인학습자들의 자기효능감을 향상시키고 일상생활에서 경험하는 스트레스를 효과적으로 관리할 수 있는 다양한 원격교육지원 정책과 전략들이 필요하다.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
  1.1 연구의 필요성
 2. 연구방법
  2.1 연구설계
  2.2 연구대상
  2.3 연구도구
  2.4 윤리적 고려
  2.5 자료분석
 3. 연구결과
  3.1 대상자의 특성에 따른 스트레스반응
  3.2 대상자의 일상생활스트레스, 자기효능감과 스트레스반응
  3.3 대상자의 특성, 일상생활스트레스, 자기효능감과 스트레스반응간의 상관성
  3.4 대상자의 스트레스반응에 영향을 미치는 요인
 4. 논의
 5. 결론 및 제언
 REFERENCES

키워드

디지털 융 복합 시대 원격교육 일상생활스트레스 자기효능감 스트레스반응 Digital Convergence Era Distance Education Daily Hassles Self-Efficacy Stress Response

저자

  • 박영숙 [ Young-Suk Park | 한국방송통신대학 간호학과 부교수 ]
  • 김정희 [ Kim, Jeong-Hee | 제주대학교 간호대학 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국디지털정책학회 [The Society of Digital Policy & Management]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    복합학>과학기술학
  • 소개
    디지털기술 및 산업정책, 디지털경제, 관련 산업의 연구, 전자정부, 디지털정치에 관한 제도적, 정책적 연구, 디지털경영, 전자상거래, e-비즈니스에 관한 실용적 연구, 학술연구지 발간 및 학술대회 개최 등을 통하여 디지털경제 및 디지털경영에 관련되는 국가정책 분야의 연구 및 교류를 촉진하고 국가 및 기업 정보화와 디지털산업의 발전에 공헌한다.

간행물

  • 간행물명
    디지털융복합연구 [Journal of Digital Convergence]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2713-6434
  • eISSN
    2713-6442
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재후보
  • 십진분류
    KDC 569 DDC 620

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