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초등학교 교사의 스트레스가 교사역량과 개인적 성취감에 미치는 영향 : 성별 간 다집단 분석
Influences of Teacher Stress on Teacher Competency and Personal Accomplishment of Korean Elementary School Teachers : Multigroup Differences on Gender

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제31권 제3호 (2015.07)바로가기
  • 페이지
    pp.273-295
  • 저자
    안도희, 김누리
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A250960

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study was to examine the direct and indirect influences of teacher stress, teacher competency on personal accomplishment, and explore multigroup differences of these relations on gender in Korean elementary school. This subjects were 375 elementary school teacher. Measure of the teacher stress, teacher competency, and personal accomplishment were administered. It was found that teacher stress had negatively direct effects on both teacher competency and personal accomplishment. Also, teacher stress had a negatively indirect effect on personal accomplishment. Moreover, as a result of multigroup analysis, there were no significant differences observed on gender. Therefore, to improve personal accomplishment, teacher competency must be enhanced. And to enhance teacher competency, teacher stress needs to be relieved.
한국어
본 연구에서는 초등학교 교사들을 대상으로 교사 스트레스가 개인적 성취감과 교사역량에 미치는 직·간접효과와 이들 변인들 간의 관계에서 성별(남교사, 여교사) 간 차이를 탐색하고자 하였다. 본 연구의 최종분석 대상은 초등학교에 재직하고 있는 교사 375명이다. 본 연구 결과, 교사 스트레스는 개인적 성취감과 교사역량에 직·간접적으로 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이는 성별에 관계없이 남교사와 여교사 모두에게 동일하게 나타났다. 따라서 교사 의 개인적 성취감을 증진시키기 위해서 교사의 역량을 강화하고, 교사의 스트레스를 경감시킬 필요가 있으며, 또한 교사역량 증진을 위해서는 교사 스트레스를 완화해야 할 필요가 있는 것 으로 여겨진다.

목차

<< 요약 >>
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 교사 스트레스 및 스트레스 유발 요인
  2. 교사 스트레스, 교사역량 및 개인적 성취감 간의 관계
  3. 성별에 따른 교사 스트레스, 교사역량 및 개인적 성취감 간의 관계
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 분석방법
 Ⅳ. 연구결과
  1. 교사 스트레스, 교사역량 및 개인적 성취감 변인 간의 상호 상관
  2. 경로모형 검증
  3. 성별에 따른 다집단 분석
 Ⅴ. 논의 및 결론
  1. 교사 스트레스, 교사역량 및 개인적 성취감 변인 간 상호 상관
  2. 교사 스트레스, 교사역량 및 개인적 성취감 변인 간의 경로모형
  3. 연구의 제한점 및 제언
 References
 Abstract

키워드

교사 스트레스 교사역량 개인적 성취감 초등학교 교사 Teacher stress teacher competency personal accomplishment elementary school teachers

저자

  • 안도희 [ Ahn, Doehee | 중앙대학교 ] 교신저자
  • 김누리 [ Kim, Nuri | 중앙대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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