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예비교사의 교사효능감, 전문성 지향성, 교사헌신 간의 구조적 관계
Structural Relationship among Pre-service Teachers' Self-Efficacy, Professional Orientation, and Teacher Commitment

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제31권 제3호 (2015.07)바로가기
  • 페이지
    pp.89-104
  • 저자
    이주미, 이명숙
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A250952

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to examine effects of pre-service teachers' self-efficacy on their teacher commitment and a mediating role of pre-service teachers' professional orientation between their self-efficacy and teacher commitment. A total of 404 pre-service teachers enrolled in teacher education courses of a southern university in the United States participated in this study. For this study, the teacher self-efficacy scale, the professional orientation scale, and the career commitment scale were used to assess pre-service teachers' self-efficacy, professional orientation, and teacher commitment. Using a structural equation modeling, results of this study indicated that the final SEM model had a good model fit to the data (χ2(df) = 44.50(17), CFI = .98, RMSEA = .07, SRMR = .03). In the final model, pre-service teachers' self-efficacy had positive direct effects on their professional orientation and teacher commitment. Also, pre-service teachers' professional orientation had the mediating effect on teacher commitment. Understanding of the relationships among teacher self-efficacy, professional orientation, and teacher commitment may contribute to improving the quality of pre-service teacher education.
한국어
본 연구의 목적은 예비교사의 교사효능감이 교사헌신에 미치는 영향에서 전문성 지향성의 매개효과 를 조사하는 것이다. 미국 남부에 위치한 F 대학교 예비교사 404명이 연구에 참여하였으며, 이들을 대상으로 교사효능감 척도, 교사헌신 척도, 전문성 지향성 척도를 사용하여 자료 수집을 하였다. 수집된 자료에 대한 확인적 요인분석, 상관분석 및 구조방정식 모형 적합도 분석을 수행하였다. 자료 분석의 결과, 적합도 지수인 χ 2/df=3.07, CFI=.98, RMSEA=.07, SRMR=.03로 나타나 적합한 모형으로 판명되 었다. 본 연구에서 검증한 최종모형에서 예비교사의 자기효능감은 전문성 지향성과 교사헌신에 통계적 으로 유의한 영향을 미치며, 전문성 지향성의 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구 결과의 시사점 은 전문성 지향성의 중요성을 통한 교사헌신을 교사 양성 과정에서 강조해야 한다는 것이다.

목차

<< 요약 >>
 I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제 및 연구모형
 II. 연구방법
  1. 연구대상 및 연구절차
  2. 측정도구
  3. 자료분석
 III. 결과
  1. 확인적 요인분석
  2. 기술통계 및 상관관계
  3. 구조방정식모형 분석
  4. 변인들의 직․간접 및 총 효과
 IV. 논의 및 결론
 References
 Abstract

키워드

교사효능감 전문성 지향성 교사헌신 teacher self-efficacy professional orientation teacher commitment

저자

  • 이주미 [ Lee, Jumi | 계명대학교 ]
  • 이명숙 [ Lee, Myung Sook | 대구교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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