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초록

영어

The object of this research provides the empirical case about the clinic as meaning the supplement learning and mentions the necessity in the university mathematics. The mathematics clinic is comprised of the tutoring and the problem solving. The purpose of the tutoring, it does with the main value the interaction learning among members to exceed the individual-centered learning form, is increase the academic achievement. In the case of the problem solving, the goal is to give the motivation that they can solved by oneself. The effects that mathematics clinic reaches to the academic achievement were tested from the operation case of H university. In the results, two-programs were meaningfully improved the academic achievement and particularly this effect was excellent in the students participating two programs altogether. In addition, the problem solving reached the immediate effect on the academic achievement more than the tutoring program.

한국어

본 연구의 목적은 대학수학에서 보충학습의 의미를 가진 클리닉에 대한 경험적 사례를 제 공하여 그 필요성에 언급하는데 있다. 수학 클리닉은 크게 튜터링과 문제풀이 프로그램으로 구성되어 있다. 튜터링의 경우 개인 중심의 학습형태를 넘어서 구성원간의 상호작용학습을 함으로서 학업성취도를 증가시키는 것을 핵심 가치로 하며, 문제풀이의 경우 스스로 문제를 해결할 수 있는 동기부여를 주는데 목적이 있다. 본 연구는 H대학교의 운영사례로부터 수학 클리닉이 학업성취도에 미치는 효과를 검정하 였다. 그 결과로 두 개의 프로그램 모두 (튜터링과 문제풀이) 학업성취도를 유의미하게 향상 시켰으며 두 프로그램을 모두 참여한 학생에게서 그 효과가 특히 뛰어났다. 또한, 튜터링 프 로그램보다 문제풀이 프로그램이 학업성취도에 더 직접적인 영향을 미쳤다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
 Ⅲ. 연구대상 및 방법
 Ⅳ. 연구 결과 분석
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 최원영 [ Wonyoung Choi | 한밭대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510